走进大自然——六上第一单元回顾拓展
一、导入。
美丽的景色自古以来就是文人歌咏的对象，本单元课文中我们已经跟随作者李汉荣到山中访友，跟随赵丽宏享受了一场美丽动听的山雨，与作者郭枫一起到草虫的村落里进行了一次奇异的游历，最后，我们还与作者曹敬庄一起来到了张家界的索溪峪，看到了那里的山是野的，水是野的，物是野的，人也是野的。
今天让我们再次走进第一单元，去感受自然的灵性。
二、复习字词
1、本单元我们已经学会了不少的词语，请翻到词语盘点，读一读这些词，在你认为容易写错的字下面打个三角，并记一记，接着马上听写。
2、听写词语：
清爽陡峭静谧
吟诵勤勉德高望重津津乐道
核对，指名读词语。
3、老师已经把这些词分成了两组，自由读读，你有什么发现？
第一组描写景物：你知道描写景物的词还有哪些？（花草树木、山水）
有时候，一个词就是一幅美丽的画。（串联学生刚才所讲的词）。大自然真是美不胜收，让人——（赏心悦目、心旷神怡、留连忘返……）
第二组一般写人：在作者笔下呢？类似于这样写景物的词课文中还有很多。
悠闲自得全神贯注忙忙碌碌熙熙攘攘
驻足痴望勤勉劳作大街小巷意味深长
小结：在作者的笔下，大自然是多么有声有色，有情有意，那是因为作者——（拟人手法，展开了丰富的想象）。
三、回顾课文
在想象的引领下，我们感受到眼前的自然是多么的富有灵性呀！让我们也插上想象的翅膀，感受大自然的神奇吧！
（一）听自然之声
我们先来听一段自然之声。
1、说到自然界的声音，相信同学们的脑海里会冒出一大堆的象声词，考考大家，描写雨声的词语，你知道哪些？
哗啦啦啪啪啪淅沥沥嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚……
2、听这一段雨声，你感觉又有什么不同？
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
指名读，谈体会：
（1）很美。从哪里体会到美？（把雨丝想象成轻捷柔软的手指、把山中的景物想象成琴键，将雨声想象成小曲。）
（2）都带有幻想的色彩。这中间可能有雨水落在岩石上的啪啪声，可能有雨水落在草丛里的沙沙声，可在作者的想象中这一切都不再单调，而是变得美妙而神奇。
齐读。
（二）看自然之景
听了自然之声，让我们再去看看自然之景。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀！叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）这段话描绘了哪些景物？
（2）你感受到作者写这些景物的特别之处了吗？（拟人，把景物想象成了人。）
（3）你最喜欢作者对哪一种景物的想象，自己读一读，说说为什么喜欢。
（4）师生合作读。
（三）品自然之“事”
