六年级品德与社会不同地区不同生活教案
教学目标：
1、根据小学生的年龄特点，体验祖国的辽阔，了解祖国的四大高原、四大盆地、三大平原。
2、培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，初步体验人与自然的关系。
3、理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、谈话：同学们，老师今天带来了一首宋祖英演唱的歌曲《辣妹子》请大家欣赏。
2、设问：（1）同学们，从这首歌中听明白了什么？（四川、重庆、贵州、湖南这些辣妹子都喜欢吃辣）
（2）那我们南方人呢？（有的喜欢吃辣，有的喜欢吃甜食）
对呀，不同地区就有不同的饮食习惯。
3、揭题：今天我们就一起来学习：11、不同地区 不同生活
（齐读课文）
二、新授课文，达成目标
（一）拓宽视野，初步感知
1、谈话：老师还为同学们带来不同地区的三首歌曲的片断。请同学们在聆听歌曲的时候，看看不同地区的自然环境有什么不同？
2、讨论：通过刚才的欣赏和课前的预习，你知道我国主要有哪些不同的地形吗？
3、交流：（学生在交流时随机板书）
板书：高原 平原 盆地
山脉 草原……
（二）认识地形，掌握重点
1、谈话：这就是祖国的地形图，上面有高原、盆地、平原、山脉、草原等。同学们把书翻到第90页，请你先在地形图上找一找四大高原、三大平原、四大盆地的位置，并说说它们的名称，然后在小组交流一下，大家可互相补充。
2、交流：请三位同学分别说说四大高原、四大盆地、三大平原的名称和在地形图上指出相应的位置。（由学生上台点击）
3、拓展：出示思考题：同学们通过课前上网查找资料，你知道吗？
1、在四大高原中，最高的高原是
2、在三大平原中，最广阔的平原是
3、在四大盆地中，最大的盆地是
4、你还知道我国不同的地形地貌有
（同学们一边回答，老师一边点击填充）
4、小结：通过课前收集资料、小组交流和互相补充同学们已经了解祖国著名的四大高原、三大平原、四大盆地，还知道了一些不同的地形地貌的名称。
（三）、联系生活，深化课文
1、谈话：我国地域辽阔，地形复杂，地貌多样，人们生活在不同地区，对他们你最想了解的是什么？（他们是怎样生活的？他们居住在哪里？他们出行的方式怎样的？）
教师随机板书： 居住
出行
2、居住方式不同
（1）出示媒体：好，老师带来了一组照片，先来看看祖国不同地区的人们居住方式有什么不同？
媒体：北京四合院 陕北窑洞 蒙古包
傣族竹楼 江南民居
（2）组织讨论：在不同地区，人们为什么会选择这些不同的居住方式？
