《酸和碱复习课》教学案
【设计理念】
1.理论联系实际，梳理知识要点的同时，重点突出生活应用。
2.教师主导，学生主体，为学生创造问题情境，启发学生思考，激活学生思维，培养学生能力。
【复习目标】
1.了解几种常见酸和碱的物理性质和化学性质。
2.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，会用ph试纸检验溶液的酸碱度。
【教学方法】
实验探究法.问题探究法.讨论归纳等
【复习流程】
一、酸和碱的概念
1.酸
常见酸的化学式：
2.碱
常见能溶于水的碱的化学式：
二、酸和碱的物理性质
浓硫酸
浓盐酸
颜色
状态
气味
密度
打开瓶口的现象
naoh
ca(oh)2
俗名
颜色.状态
溶解性
露置在空气中的现象
三、酸和碱的化学性质
稀盐酸
稀硫酸
酸的
化
学
性
质
指示剂
1.使石蕊溶液变 色
2.使酚酞溶液变 色
金属
zn + hcl－
fe + h2so4－
金属氧化物
fe2o3 + hcl －
cuo + h2so4－
碱
fe(oh)3 + hcl－
cu(oh)2 + h2so4－
盐
agno3 + hcl－
bacl2 + h2so4－
氢氧化钠
氢氧化钙
碱的
化
学
性
质
指示剂
1.使石蕊溶液变 色
2.使酚酞溶液变 色
非金属
氧化物
co2 + naoh——
so2 + naoh——
co2 + ca(oh)2—
酸
naoh + hcl——
ca(oh)2 + hcl—
盐
cuso4 + naoh——
na2co3 + ca(oh)2——
例题：有下列四种实验设计及操作,实验过程中其现象不能说明co2与naoh溶液发生了反应的是( )
四、ph应用
1.溶液酸碱度测定方法
在_________或___________上放一小片ph试纸,用__________或________将被测液滴到_______上,把试纸显示的颜色与____________比较,即可得出被测液的ph。
2.向盛有naoh的烧杯中滴入几滴酚酞溶液，溶液变为____色,此时溶液的ph ____,向此溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡,直至溶液刚好无色时,溶液呈____性, ph ____继续滴加稀盐酸,溶液呈____色,ph ____,在整个实验中溶液发生了____反应,化学方程式为___________________。
3.现有白纸和几种溶液，有人用这些材料设计了一个名为“雨落叶出红花开”的趣味实验。实验的过程如下：先用洁净的毛笔蘸________（填序号，下同）在白纸上画上花，再用_________画上叶，将白纸挂上墙壁，晾干后用________ 向纸上喷即成。
