第七课《神圣的宪法》教案
教 学 内 容
课题名称
具有至高无上的权威
学科
政治
总课时数
版本名称
人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》
年级
九年级
册 次
全册单元章节名称
第七课第一框
页 码第 80 ——82 页
教学分析
教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第一个内容。本课介绍宪法的相关知识理论性较强，相对枯燥，学生理解宪法的神圣性有一定困难。而学生只有准确认识和充分理解宪法的神圣性，才能树立宪法至上的观念，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
教学目标认识到“宪法是国家的根本大法”，能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学重点宪法具有至高无上的权威
教学难点宪法具有至高无上的权威
教学准备
教具学具
补充材料《中华人民共和国宪法》补充材料
教学流程
第 课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
执教者个
性化调整
一、新课导入二、讲授新课三、小 结四、课堂练习通过拟人化的法律家族聚会活动，引出宪法与普通法律关系的讨论，引起学生对宪法神圣性的关注。1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定，指出该《办法》必须进行修改。2、向学生显示宪法的部分内容，学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛，调动学生的积极性。3、在“法律文库”中呈现一些法律知识4、绘图说明宪法与普通法律的关系。宪法在我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据宪法来制定，并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题，是宪法内容的具体化。普通法律不得与宪法相抵触，否则将被修改或宣布无效。1、做教材p82页填表，说明普通法律是宪法内容的具体化。2、请你用一句话或一副图说明宪法与普通法律的关系。学生扮演不同的角色，活跃课堂气氛。学生对书后的思考题进行讨论或辩论。学生课前分小组查阅资料。学生根据法律知识回答教材提出的问题。学生绘图说明宪法和普通法律的关系。学生看书归纳学生讨论，每组抽一代表说出本组的观点
