《欧姆定律及其应用》教学设计
《欧姆定律及其应用》教学设计
一、教材分析
欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。欧姆定律的实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究方法，进一步体验科学探究的全过程。本节内容综合性强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念，从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
二、教学目标
1、知识与技能
l 理解欧姆定律，并能进行简单的计算
l 会利用欧姆定律求电路（电阻）两端的电压]
l 会利用欧姆定律求导体的电阻，理解伏安法测电阻的原理
2、过程与方法
l 通过实验探究知道串联（或并联）总电阻与各电阻的关系，使学生感悟到“等效替代”来研究物理问题的科学方法
3、情感、态度与价值观
l 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成
三、教学重点、难点
重点：欧姆定律的内容及其应用
难点：通过实验探究得到欧姆定律的过程
四、教学器材
电池、开关、定值电阻（5ω、10ω、15ω）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干、多媒体投影
五、教学过程（第一课时）
教学内容
教师活动
学生活动
教学反思
一、
引
入
课
题
复习提问：如何改变小灯泡的亮度？
深入：如果无限制地增加电压（比如电池的节数）或无限制地减小电阻，小灯泡会越来越亮吗？
你仔细观察过小灯泡吗？比如一个标有“3.8v、0.3a”的灯泡的含义是什么？
引入：想要科学合理的对小灯泡的亮度进行控制，就要搞清电流、电压、电阻之间的相互关系。
投影：电流、电压、电阻？
回答：1、改变电压
2、改变电阻
回答：不会，电压增大到一定程度（或电阻减小到一定程度）灯泡会被烧坏。
回答：观察过（没有）
温故知新，引入课题
二、
进
行
猜
想
让学生通过思考曾经做过的实验和讨论的基础上，对电流、电压、电阻的关系进行大胆的猜想或假设。
充分肯定学生各种各样的猜想的同时，要让学生知道：对于物理问题，不能仅靠猜想，还要进行实验研究，通过实验来检验猜想是否正确。
例如：1、电流的变化可能跟电压有关，还可能跟电阻有关；
2、电压越大，电流越大；
3、电阻越大，电流越小；
4、……
充分发挥学生的想象能力
三、
设
计
实
验
设计探究电流与电压的关系的实验
分析表1的结论
设计探究电流与电阻的关系的实验
分析表2的结论
用图象对实验数据进行分析
那么怎样进行实验设计呢？
通过前面的学习，同学们知道在物理学中，当一个物理量可能受到几个因素影响时，为了研究这个量与其中一个因素的关系，应该怎么设计实验？
