探究决定导线电阻的因素
一、 教学目标
1. 知识与技能
知道伏安法测量电阻的两种方法——外接法和内接法，并采用外接法来测量导线电阻。能设计和画出实验电路图，并按照电路图搭建实物电路，了解实验过程中的注意事项。通过实验探究得出导线的电阻跟导线的长度、横截面积和材料之间的关系。 知道导体的电阻和电阻率之间的区别，电阻率随温度的变化，知道关于超导的有关知识。
2. 过程与方法
通过开展以学生为主体的探究演示、分组实验，让学生体验物理实验探究的过程。用控制变量法，探究导线的电阻跟导线的长度、横截面积和材料之间的关系。学习计划并调控自己的实验过程，通过努力解决实验中的物理问题，发展自主学习能力。
3.情感、态度与价值观
发展学生的科学探索兴趣，体验探索导体电阻规律的困难和喜悦，培养主动与他人合作的精神和与人交流的愿望。
重点难点分析
二、教学重点：
电阻定律及利用电阻定律分析、解决有关的实际问题。
三、教学难点：
利用实验，抽象概括出电阻定律是本节课教学的难点。
四、教学方法：实验探究法、归纳总结法、阅读法
五、教学用具：
实物投影仪、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、电键、导线若干、实验所需合金导线、日光灯灯丝、欧姆表、酒精灯、热敏电阻、光敏电阻、手电筒
实验所需合金导线：
材料、横截面积相同但长度不同的导线若干，材料、长度相同但横截面积不同的导线若干，长度、横截面积相同但材料不同的导线若干，电流表，电压表，学生电源，滑动变阻器，电键，导线若干
六、教学过程设计
1、 引入新课 从电路引出电阻：
老师：（课35页）自从爱迪生发明了电灯，电才真正成为普通人可以享用的资源，人类进入了电的时代。在工厂，各种各样的电气化、自动化的机械设备显著地减轻了人们的劳动强度，提高了社会的生产力；在家庭，电灯给我们带来了光明和多彩的生活；冰箱、微波炉让我们随时可以享受美味佳肴；电话、电视拉近了我们与远方朋友的距离，方便了彼此的了解和交流……所有这一切都离不开电路，而说到电路一定离不开电阻。
2、 进行新课
（一）认识电阻（课36页）：
老师：各种各样的电阻器有电阻，连接电路元件的导线也有电阻，电阻反映一段导体本身的性质，它描述对电流的阻碍作用。 课件图示
（二）猜想与假设
不同的导体对电流的阻碍作用是不同的，那说明它们各自的电阻大小是不一样的。由于我们日常用到的导线都是圆柱形的，因此我们这里来研究柱形导体的电阻的大小。在导线电阻大小跟哪些因素有关？请你们猜想一下并说明你为什么这样想。
学生猜想：导体电阻的大小决定于导体的长度、横截面积和材料。同种材料制成的导体，长度越长，横截面积越小，电阻越大。
老师引导猜想：①由于电阻起阻碍电流的作用，因此导线越长，对电流的阻碍作用越大，导线的电阻应该越大，因此我猜想导线的电阻与导线的长度有关。
②与河道类比，河道越宽时，水流越容易通过，阻碍水流的作用越小；那么由此联想到导线横截面积越大，对电流的阻碍作用越小，因此我猜想导线的电阻与导线的横截面积有关。
③不同的金属对自由电子的束缚能力不同，它们对电流的阻碍作用也不尽相同，因此我猜想导线的电阻还与制成导线的材料有关系。
