能力训练[声音的产生与传播]
1.一切正在发声的物体都在_________，通常称为声源，由声源发出的声音是通过_________传播到人耳的._________中声音是不能传播的.
2.我们能听到喇叭声，是因为_________发声时在，声音通过_________传入我们的耳朵.唱歌时，歌唱者的声带在_________，风吹树叶哗哗响，树叶在_________，敲鼓的时候，鼓面在_________.
3.通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近_________.
4.把一只耳朵紧贴在桌面上，用手敲击桌面另一端，你可以听到敲击声.同时也会感到桌面在_________，这个声音是通过_________传过来的.
5.用双手绷紧一张较薄的纸，然后对它喊一声，人的手会感到振动，这是因为_________.
6.吹笛子发出的声音是_________振动引起的（填：“人嘴”“笛子”“笛中的空气”）.
7.拿一把有弹性的尺，一只手把直尺按在桌面上，它的一半伸出桌面外，另一只手轻轻将伸出桌外部分的直尺往下拉，然后放手，让它上下跳动，你看到什么？你听到什么？此实验说明什么？
8.有经验的工人师傅检查机器的运转情况时，常把金属棒的一端抵在机器上，另一端靠近耳朵，从而判断机器各部分运转是否正常，他这样做的依据是什么？
9.雷声离这里多远？
声音在空气中以大约340m/s的速度传播，光以3×108m/s的速度传播，在雷雨中，闪电基本上是在发生的同时就能看见，而雷声却要过一会儿才能听到.要想知道雷电离我们多远，只要数一数闪电和雷声之间过了几秒就能计算出来.
例如闪电和雷声之间大约过了4s，则雷声距我们多远？
10.某人发现前方有一座大山，他就地击了一掌，经1.6s听到回声，那么，他距离大山约为多少米？（声在空气中的传播速度为346m/s）
11.探究实验：
探究声音的传播
提问：声音传播需要依靠介质吗？
猜想：可能需要.
设计、进行实验：
实验器材：耐高温的广口玻璃瓶或烧瓶、密封盖、小铃、铁丝或棉线.
实验观察：如图1.1－1所示.
图1.1－1
（1）将瓶盖紧密封盖，摇动小铃，试试能否听到铃声.
（2）对烧瓶加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热.
（3）冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动小铃，试试听到的铃声情况有无变化.
（4）从实验中你能得出.的结论.
12.实验：
观察物体的振动与声音的产生
实验目的：
观察物体的振动与声音的产生.
实验内容与现象：
（1）把一根橡皮筋或其他弹性带子的一端系到墙上的钉子或门的拉手上，用手拉它的另一端，使其绷紧，再用另一只手的手指或用一枝铅笔去拨动被绷紧的皮筋.观察它的振动并同时注意听到的声音.重复一次实验，听到声音之后突然用手捉住正在振动的皮筋，使它停止，会发现声音_________（填“是”或者 “不是”）随之消失.
（2）在桌子边上平放一把尺子或一根钢锯条，使它与桌面边垂直地伸出15cm左右.一只手按住它在桌上的那端，另一只手在它的另一端先向下按，然后再突然松开.观察尺的振动并注意同时听到的声音.重复一次实验，在听到声音之后突然用手去捉住振动的那一端，会发现声音_________（填“是”或者 “不是”）立即消失.
