第1章第4节 光和颜色
第1章第4节 光和颜色
学情分析：
1.对光源和光的直线传播，学生有一些感性认识。是初中光学的重要内容。集物理现象和物理规律于一身。本节课的教学也有利于教师培养学生注重自然科学以实验为基础的特点，从物理学方法的高度动手、动脑、观察、分析进行较为充分的研究，从而实现课堂教学培养学生能力的目的。
2.学生第一次学习画光路图，这也对他们能否顺利学好光学起着重要作用。
3.学生在小学中应做过或看过光的色散实验，随着学生认知能力的提高和发展，重新观察该实验，关键是让学生对此现象有进一步的更深刻的理解，并能解释有关现象。
4.不同色光混合成的颜色、透明体的颜色、不透明体的颜色颜料的颜色，这部分内容本身较复杂，当然也是学生学习的难点，处理不好会使学生产生学习科学的畏难情绪
第一课时
[教学目标]
知识技能：
1. 知道什么样的物体是光源,了解光在同一种均匀物质中是沿直线传播的
2. 学会光线的画法
3. 知道光在真空中的传播速度,了解光在不同介质中的传播速度不同，了解光速的应用
能力培养：
培养学生用实验来展示科学现象、分析实验现象、用科学知识解决实际问题的能力
科学思想：培养学生实事求是的科学态度
科学品质：通过实验设计培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神.
科学方法：
初步掌握课题解决的思维程序步骤，初步学会用光路图形象表示光现象的物理方法.
[教学重点]光在同一种物质中沿直线传播
[教学难点]日食、月食的形成；画光路图
[教学过程设计]
引入：
耳聪 耳听 声音
聪明
目明 眼看 光
1.光源：正在发光的物体
天然光源：太阳，萤火虫，夜光石，恒星等
人造光源：篝火，点燃的蜡烛，火柴，照明灯，霓虹灯，激光手电筒，手电筒等
（月亮，宝石等不是光源，是反射体）
思 考：光是怎样传播的呢？
实 验：书p.19实验
（1）观察用激光手电筒发出的光，
在空气中的传播路线是怎样的？
用激光手电筒将光打在饮料瓶上，
可看到比较明显的现象。
（2）观察用激光手电筒发出的光，
在水中的传播路线是怎样的？
学生根据实验现象讨论，
得出结论
2.光在同一种均匀的物质中是沿直线传播的
（1）光线：表示光传播方向的直线（带有箭头）
（2）在同一种均匀的物质中光线是直的。
（3）实例
①小孔成象
②影的形成：光照不到的区域
思 考：当你走近路灯并远去的过程中，影子的长短将如何变化？
③日食和月食
思 考：
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处
于同一直线上，这是什么道理？
3.光的速度
（1）光在不同的物质中传播的速度是不同的
①光在真空中速度最大
v=3×108米/秒=3×105千米/秒
