第1课 金属工具
第1课 金属工具 [教学目标]
1.明确人类早期历史划分（考古学分类）为石器时代、青铜时代、铁器时代；知道两河流域约于公元前40xx年代初期最先使用青铜器、中国商周时代的青铜铸造业发达、赫梯是世界上最早发明和使用冶铁术的国家，约于公元前13xx年进入铁器时代；了解金属工具对人类文明进步的影响，理解金属工具的使用是人类跨入文明时代的重要标志。
2.提取和分析教材正文、辅助材料及教师讲授中各种显性和隐性的有效信息，初步掌握石器时代、青铜时代和铁器时代的概念，初步了解历史事实与历史概念之间的联系，从而初步学会形成历史概念的方法。在指导学生阅读、观察相关史料的基础上，通过师生合作、共同探究的学习活动，使学生理解生产工具的改进是人类文明进步的动力，在此过程中要能充分利用各种史料说明历史现象，从而培养学生初步掌握“史由证来，证史一致，论从史出、史论结合”的原则。
3.学习金属冶炼术的发明，展现人类从被动地适应自然到能动地改造自然的创造性活动，使学生认识到科学技术与人类文明进步的密切关系，从而培养学生探究科学以及科技创新的精神。
[重点与难点]
重点：青铜器及铁器的使用对人类社会产生的影响。
难点：金属工具的使用是推动人类文明前进的根本动力。
说明：
1.通过对青铜器及铁器的使用对人类社会产生的影响进行讨论分析，有助于学生了解金属工具对人类文明进步的影响，进而有助于学生理解金属工具的使用是人类跨入文明时代的重要标志，故为本课重点。
2.要理解金属工具的使用是推动人类文明前进的根本动力，必须通过对历史概念的分析、归纳，加深学生对生产工具与生产力发展、生产力的提高推动人类文明进步辨证关系的认识，故为本课难点。
[教学设计]
1.导入新课。以实物或多媒体形式，展示石器、青铜器和铁器，学生根据已有知识，区分其出现的先后及基本特性，由此导入新课。 2.讲授人类从石器时代进入青铜时代。 3.讨论“各抒己见”的问题，“谈谈青铜器的制造和使用，对当时人们的生产和生活带来了哪些影响。”
4. 讨论青铜器的局限性，引出铁器时代到来的必然性。 5.分析铁器的使用对人类社会生产、生活的影响。 6.运用本课知识结构示意表小结:铁器时代是人类文明进程中的重要阶段，金属工具特别是铁器的使用,是人类跨入文明时代的重要标志。
[资料附录]
材料一：
石器（尖状器） 镶嵌十字纹方钺 司母戊大方鼎 铁犁头 铁双镰范
材料二：四羊方尊 父 乙觥 吴王夫差鉴 司母戊鼎
以青铜(铜、锡、铅的合金)为材料，制造工具、用具、武器的人类物质文明发展阶段被称为青铜时代。青铜时代处于铜石并用时代之后，早期铁器时代之前，在世界范围内的编年范围大约从公元前40xx年至公元初年。两河流域最先使用青铜器。青铜器出现后，对提高社会生产力起了划时代的作用。
