一氧化碳的性质

一氧化碳的性质

教学设计教学目标：知识与技能：从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，了解这两种氧化物在性质上的差异。过程与方法：通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。情感态度与价值观：了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。教学重、难、疑点及解决办法.1.重点：一氧化碳的化学性质。2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？4.解决方法：(1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳物理性质。(2)教师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。(3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。教法：采用启发、实验、对比、归纳、总结等教学方法。学法：观察、实验、联想、对比、归纳等方法。教具：储气装置、铁架台（附铁夹）、酒精灯、集气瓶、硬质玻璃管、石灰水、氧化铜、火柴。教学过程：创设问题情境：1、同学们，平常在煤炉里煤层上方是否常看到蓝色火焰呢？这是为什么呢？2、同学们是否听说过煤气中毒呢？煤气是什么气体呢？它为什么可以使中毒呢？师：这些问题看起来很简单，但让同学们回答，就不一定能说清楚了。那么同学们想不想弄清这些问题呢？那么，这就需要认真学习一氧化碳的有关性质。板书：              第二节   一氧化碳师：我们已经知道：碳充分燃烧生成co2，不充分燃烧可以生成co，co和co2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学习co的某些特性。比较一下co和co2组成、结构有什么相同和不同呢？[板书]：一.一氧化碳的物理性质（与co2相比较）复习提问：co2有哪些物理性质呢？学生活动：阅读教材p97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下co和co2的物理性质板书：物质性质颜色状态气味密度（g/l）（标况） 水溶性（通常）co无气无1.250难溶co2元气无1.977可溶师：可见co、co2分子不同，物理性质也有些细微的差别，那么co它的化学性质又有些什么呢？二、化学性质(1)一氧化碳的可燃性教师活动：用一根尖嘴导管导出co，用燃着的火柴去点燃co气体，并把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上。学生活动：(1)观察火焰颜色，当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水变化。(2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。讲解：co和h2都有可燃性，它与o2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验co气体的纯度。师：h2既有可燃性，又有还原性，那么co能否象h2一样也可以与cuo反应呢？[板书]：(2)一氧化碳的还原性教师活动：用一个硬质玻璃管盛放cuo，两端配有带导气管的单孔橡皮塞，先通气体一会儿，再加热，反应后，先停止加热，还要通co气体直到冷却。学生活动：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。提问：这与h2还原氧化铜的装置比有何优点呢？为什么实验完毕后，为什么要用酒精灯处理尾气？学生活动：学生通过分组讨论，对教师提出的问题进行归纳总结。