课题 4 化学式与化合价

课题 4 化学式与化合价

课题  4  化学式与化合价

（总第二十五课时）

一　课标要求

4        知识与技能：了解化学式的涵义，知道一些常见元素和根的化合价，能利用化合价推求化学式，依据化学式表示某些物质组成。

5        过程与方法：应多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学，并使学生逐渐学会根据化学概念应用教学工具来解决化学问题。

6        情感态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

二　课堂程序

2        复习

⑴判断下列原子结构示意图是哪种原子的结构示意图。

⑵写出上述元素两两结合，可能形成的化合物的化学式                                     

其原子个数比为            。

3        新课

（一）化合价

定义：

理解：

原子团（根）定义：

⑴化合价表示方法      +1   +2  -2   -2

例：在化合物中：na、 ca、 s、 so4

想一想：化合价与离子的表示方法有何异同？

小结 区别：

联系：

             +1     +2  -2    -1

思考： 为什么na而非na，s而非s 呢？

⑵化合价的确定及其规律

阅读教材p81页后填写

a、化合物中：氧为      价，氢为      价，金属元素一般显    价，非金属元素一般显     价。

b、两个零

⑶化合价及根的化合价的记忆，记忆p80表4-6。

[活动与探究]

a、以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。

b、试着编写能帮助记忆化合价韵语、歌谣或快板。

化合价记忆歌诀：

（二）化合价的计算与应用

⑴根据化合价原则书写化学式，看p81页例题

例：书写硫酸铝的化学式

                  +3 -2