走进化学科学
【方法导引】 你已经知道了碳酸钙的化学性质，碳酸钠和碳酸氢钠是否具有类似的化学性质呢？（引导学生通过对比类似物质性质的方法来预测和设计实验方案，避免实验的盲目性。）
【活动探究】 na2co3 和 nahco3 的化学性质。
<实施步骤>：
1、分组（将学生每四人分为一组，建议提前完成分组）
2、提出假设
3、探讨实验方案
4、实验并做好记录
5、找两个小组汇报活动成果，教师做好表现性评价。
【归纳点评】根据汇报成果由学生归纳na2co3 和 nahco3的化学性质，教师点评并板书。
na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2↑
nahco3+hcl=nacl+h2o+co2↑
nahco3+naoh=na2co3+h2o
2nahco3======na2co3+h2o+co2↑
<练习>：写出相关反应的离子方程式。
【问题讨论】
（1） 如何鉴别一种固体物质是na2co3还是nahco3？
（2） 碳酸盐和碳酸氢盐之间如何转化？
（3）na2co3 和 nahco3化学性质不同的原因是什么？
【活动探究建议】教师需要充分预计到探究活动中出现的各种情况以及解决的方法，试剂、仪器的准备要为学生的探究提供完全开放的环境。例如：
1、 实验药品应多提供几种常见的酸供学生选择，应提供一些盐（如氯化钡等）溶液。
2、 提供的na2co3溶液、nahco3溶液、盐酸的物质的量浓度应该有相同，有不同，供学生做对比实验时选择。（例如：学生可能会做实验对比生成气体的速率，进而讨论生成气体速率不同的原因。）
3、 因为nahco3溶液与naoh溶液的反应无明显现象，故应设计实验进行证明。
4、 对上述各项有进行或进行得较好的小组或个人给予充分的肯定并记录在档案袋中。
第二课时
【复习提问】 na2co3 和 nahco3的化学性质有哪些？
【引入新课】通过前面的学习，我们知道碳及其化合物间可以相互转化。那么，在自然界和生产、生活中碳及其化合物间是怎样转化的呢？
【指导阅读】 阅读p64-66 自然界中碳及其化合物间的转化。
【讨论交流】学生交流，教师点评并做好表现性评价。
（1）co2是通过哪些途径进入大气中的？
（2）海水中的含碳物质是从哪里来的？
（3）若大气中没有co2会怎么样？co2过量又会怎么样？
【过渡】 碳的化合物在自然界中的转化创造了许多奇迹，自然界中美妙的石笋、钟乳石和石柱的形成，都与这种转化密切相关（展示一些有关溶洞的图片）。下面，我们用实验来模拟溶洞的形成。
【活动探究】 通过阅读材料，讨论溶洞形成的原因，设计和实施简单的实验--模拟溶洞的形成。
<实施步骤>：
1、指导阅读p65-模拟溶洞的形成。
2、讨论溶洞形成的原因
3、设计模拟实验的方案
4、实施模拟实验
5、完成下列表格
实验内容 实验现象 有关的化学方程式
