第1课摘取科学技术的明珠教学设计

第1课 摘取科学技术的明珠 教学设计

第1课 摘取科学技术的明珠 教学设计

【课标要求】
　　知道"两弹 一星"的成功研制、"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定；以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】

一、识记与理解：

知道我国在核科学技术航天技术以及农业科学和医疗技术方面在世界领先或处于世界先进水平的成果；了解“863”计划提出的背景涉及的领域；理解计算机网络技术的应用给人类社会带来的影响。

二、能力与方法：

通过让学生课前分组收集我国方面的成就，培养学生查找资料团结协作的能力；通过让学生讨论网络技术给我 国带来的影响，以及如何规范自己的网络行为，培养学生辨证分析问题的能力。

三、情感态 度与价值观：

通过了解建国以来，我国科学技术在世界领先或处于世界先进水平的成果，增强学生的民族自尊心和民族自豪感，激发学生的爱国 情感；通过学习老一辈科学家的突出事迹，进一步增强学生建设社会主义现代化中 国决心和信念。

【重点难点】

一、重点：我国核科学技术、航天技术及农业科学和医疗技术方面的成就；“863”计划。

二、难点：科学技术成就中涉及的有关科技成果原理；航天事业的发展对社会主义建设的意义；计算机网络技术的应用给社会带来的影响。[来源:第一范文网]

【教法学法】

教师教法：讲述法、活动法、归纳法、启发引导法等； 

学生学法：收集、整理资料；学会利用资料进行比较分析历史的方法

【授课时数】 1课时。

【授课类型】 新授课。

【教学准备】

教师准备：研读课标与教材，撰写教案，准备相关历史图片，写好阅读提纲的小黑板。

学生准备：学生预习，收集有关的资料（包括文字、图片）。

【教具媒体】 小黑板

【教学过程】

导入新课：

科学技术的发展是一个国家综合国力的象征，今天的中国国际地位日益提高，很重要的原因是我国在很多领域取得了举世瞩目的成就。今天，我们就来学习建国以来，我国所取得的重要科学技术成果。

学习新课：

第1课  摘取科学技术的明珠

一、两弹的成功研制

（师问）世界上哪个国家最早使用原子弹？原子弹第一次在军事上的使用是什么时候？作为爱好和平的中国，为什么要研制 和掌握核武器？

（生答）美国最早使用原子弹，1945年8月，美国在日本投掷了两颗原子弹，造成了几十万人的伤亡。20世纪50年代初，西方大国多次威胁，要对新中国事业原子弹，进行核讹诈，为了打破西方核垄断和核讹诈。同时引用毛泽东“中国要是没有原子弹这个东西，人家就要欺负我们”所 以中国决定发展自己的原子能事业。

（师导）请同学们阅读，两弹的成功研制一目，回答问题：

1、我国原子弹、氢弹实验爆炸成功的时间？[来源:]

2、导弹的实验经过？

3、我国能够研制掌握核武器对维护世界和平的意义？

（学生结合教材回答教师作适当补充）①1964年10月16日， 中国在新疆进行了第一次核实验，成功爆炸了相当与两万吨tnt炸药的原子弹，这一天，是经历过哪个年月的亿万中国人难以忘怀的一天，同日，我国政府 发表声明：中国掌握核武器完全是为了防御打破核讹诈，中国任何时候在任何情况下，都不会首先使用核武器，仅两年以后，1967年6月17日，我国在西部地区成功的爆炸了第一颗氢弹。