第二节 多细胞生物体的组成
一、教学目标：
知识性目标：
1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
二、教学重点与难点：
重点：描述植物体和人体的结构层次
难点：描述人体的结构层次。
三、教学准备：
1、自制课件。
2、flash：（1）植物体；（2）植物体的结构层次；（3）人体的结构层次。
3、番茄果实若干个。
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
观察：绿色开花植物体的结构层次
[展示]：一株花生植物株的图片。
[提问]：你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?
[讲述]：同学们观察到的组成花生植株的花、叶、根、果实等部分，就属于一种新的结构层次——器官。多细胞植物体大多是由多种器官组成的。
[提出问题]：什么是器官？器官是怎样构成的？让我们共同探究多细胞生物体的组成。
[出示]：一株番茄的图片。
[观察思考]：你看到了番茄的哪些器官?请按照从
回答：花、叶、根、茎花生果实。
产生疑问，激发兴趣。
以小组为单位观察讨论。
教学内容
教师活动
学生活动
多细胞植物体的组成
下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？
[小结]：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成。
[提问]：器官又是怎样构成的呢？
[观察]：按照由表及里的顺序观察番茄果实。
[思考]：番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织?
[讲述]：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
[出示]：油菜植株的图片，要求写6种器官的名称。
[提问]：绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？
根——吸收土壤中的水分和无机盐；
茎——把根和叶连接起来，向上输送根吸收的水分和无机盐，向下输送叶制造的有机物。
叶——接受阳光照射，光合作用，制造出有机物。
花——凋谢后形成果实
果实——体内产生种子
种子——长出新的幼苗
[归纳]：请你归纳出绿色开花植物的结构层次。
[播放flash]：多细胞植物的结构层次。
直接看不到的有花、种子。实际共有6种器官。
切开番茄果实时注意安全。
回忆有关植物组织的知识，认为果实的表层是保护组织，具有保护作用；其内部有果肉，属于营养组织。
认同器官由组织构成。
借助填图题巩固刚学的知识。
小组讨论略。
认同根、茎、叶与植物的营养有关，是营养器官；花、果实、种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。
集体回答：细胞→组织→器官→植物体。
巩固所学内容。
教学内容
教师活动
