3.3 文明交往
3.3 文明交往
一、教学目标
1、知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
2、能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3、情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
二、教学重难点
重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。
三、教学形式：角色表演、同桌合作师生交往等活动。
四、教学准备：
1、指导学生排练小品。
2、做好多媒体课件。
五、教学设计思路
一、寻找文明交往的“金钥匙”
展示北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。
1、请学生快速抢答，他们分别是谁？
2、选择其中的一幅图，看一看，说一说，他们分别在干什么？
教师总结：虽然他们所干的事情都不同，但是他们都在进行交往，只是交往的对象不同，有的是运动员与观众之间，有的是运动员与运动员、运动员与家人……这说明人们交往的范围很广，生活中处处有交往。
3、睁大眼睛，好好观察，他们在交往的时候，还有哪些表情？（学生回答：兴奋、温柔、激动……）他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息？或者希望对方感受到什么？
学生：尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信……（教师根据学生回答情况书写板书，并以钥匙简图勾画成型）
补充：博尔特、志愿者的行为表现也告诉我们：无论你步入哪一个社会场所，不管面对的是熟悉的还是陌生的，在人际交往中，我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片，这是文明社会必不可少的。
二、 文明交往的“金钥匙”的运用
过渡：通过上面的活动，我们寻找到文明交往的金钥匙，“钥匙是干什么用的？”（学生：开门）
1.展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，选择一扇，我们一起打开它。。
2.家门（观看小品表演，表演之前，教师说明；这是发生在家里的一个小故事，有奶奶、阿姨、三毛，他们三人在交往过程中，哪些属于文明交往，不文明的交往又有哪些？）
补充：尊敬孝敬长辈，既是文明交往的基本要求，也是中华民族的传统美德，我们应该把对长辈的爱化为实际行动。
3.校门：
⑴ 利用公开课有听课老师的特点，学生同桌合作与老师交往认识，要求：两人分工合作，一人与老师交流，同桌观察他与老师交往过程中的言行举止。（时间大约4分钟）
⑵ 教师总结师生交往情况。
① 让学生汇报交往成果，教师向观察者提问：同桌在交往过程中，使用了哪些文明用语，做了哪些有利于交往的动作？表情怎样？使用了哪些“金钥匙”。
② 请老师点评（交往中做的比较好的，不足的呢？……热情是自信的一种表现，或怯生生的……简单的交往背后，折射出一个人自信或紧张的心理，交往有利于人们心理健康发展。通过交往，还能获得什么？（友谊、关心、信息、机遇《可能走上一条成功之路，1+1﹥2》
⑶ 交往中问了哪些问题？
⑷ 总结：文明交往是一门艺术，掌握一定的方法、技巧，才能在人际交往中，成为交往的主角，与不同性格、气质的人成为朋友。
过渡；
4.城门：
⑴什么事？金华是黄大仙道教文化的发祥地，每年有许多港奥台同胞来到金华寻根朝觐，为了提高影响力，从XX年起，每年11月举办一次黄大仙文化旅游节，今年由于汶川地震而停办，假如明年这个时候如期举行，打开城门，吸引八方来客。会有哪些来客（游客、摄影家、商人、政府官员……）在各个不同领域、不同层面都会发生交往，作为婺城小主人，极有可能与他们相遇交往，假如……
