第4课 宋明理学教案
第4课 宋明理学教案
【学习目标】
知识与能力：1.魏晋南北朝时期的儒学危机；程朱理学中“理”的含义，把握“理”的方法；陆王心学的内容。
2.程朱理学和陆王心学的异同。
3.宋明理学的社会影响。
过程与方法：阅读教材完成学案，积极讨论，踊跃展示。
情感态度价值观：加深对中华民族精神，源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。培养学生的爱国主义情感，树立为社会服务的远大理想。
【重点难点】重点：程朱理学和陆王心学的思想和地位。
难点：理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。
【自学引导】 【归纳总结】
一、儒学的危机
1.原因：随着时代的发展、社会的进步，汉代儒学_______________________已无法控制人心；魏晋南北朝以来，_________、_________迅速传播，吸引了众多信徒，儒学的发展出现了危机。
2.三教合一： 三教在彼此反复辩驳中相互吸纳渗透，到__________时期，调和之风尤其兴盛。“三教合一”的潮流弥漫到社会生活各个领域。
3.为重兴儒学，回答“三教合一”氛围下人们在世界观等方面提出的问题，唐宋儒学者不断进行思考。
二、理学的两大流派
（一）程朱理学
1.背景：在回应佛、道挑战时，新兴的儒学到宋代确立了一套以_______________为核心的观念体系，因而被称为“理学”。代表人物是_____________、____________和_____________。
2.基本主张：
（1）“理”是世界的本原，体现在社会上是____________________,在人身上就是_________。这就将个人、社会及宇宙联系起来，构建起理学的世界观。
（2）求理的方法：_________________，即通过接触世间万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验。
（3）朱熹的成就：理学的__________；代表作有的《____________________》。
3、地位及影响：程朱理学适应统治阶级的需要，_________以后逐渐发展成官方哲学。_______朝将《四书章句集注》作为科举考试内容，明初确定程朱理学在思想界的统治地位。它还流传到________、________、_________，产生了很大影响。
（二）陆王心学
1、陆九渊：
（1）心学概念：提出“______________”，“___________________________”，心就是天地万物的渊源。
（2）求理的方法：“_________________”。求“理”就是进行内心的反省。
2、王守仁：
（1）阳明心学：明中期，程朱理学逐渐失去__________________________。王守仁认为学术流弊导致_________沦丧，主张以_________来更新理学。
（2）求理的方法：“_______________”，认为良知就是本心，就是理，人天生具有良知，天理就在自己心中，不必外求。这就强调了自我的主动作用，激励人们奋发立志。
心学也属于理学。程朱理学和陆王心学的争论是理学内部的分歧。两者最大的差异在于求“理”的方法不同。
