第八章第二节欧洲西部
[教学目标]:
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识,使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法,拓宽学习空间;
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能,培养学生读图、观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力;
3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响,引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系,树立正确的人地观。
[教学重点]:
欧洲西部的位置、地形及气候概况。
[教学难点]:
利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
[教学准备]:
多媒体辅助教学(计算机局域网、自制课件),为学生自学设计的题签(一)、题签(二)。
[课时安排]:1课时
[教学过程]:
[导入]:随着经济的发展和科技的进步。世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国,他们一般会选择什么样的国家呢?
(学生总结回答:经济比较发达的国家)
[师]:世界上有一个发达国家集中的地区.你们知道在哪儿吗?
[生]:欧洲西部。
(引导学生,切入主题)
[师]:关于欧洲西部,你们都知道些什么?
(师、生活动学生根据已有的知识经验,各抒己见,回答老师所问。有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点;有的学生谈到欧洲西部的经济:欧元、欧盟等;还有的学生谈到了当今的热点问题:疯牛病、口蹄疫、炭疽热等)
[师]:这么好的地方,同学们想不想去看一看?
[生]:想!(学生异口同声,热情高涨)
[师]:要想去欧洲西部,首先我们要确定它的——?
[生]:地理位置。
[师]:对了,我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行,尤其行程较远的时候,我们要随身携带一些衣物,这就需要提前了解欧洲西部的——?
[生]:气候状况。
[师]:很好。只有先知其冷暖,才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观;要观赏这些景观需要到哪些国家去;这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——?
[生]:地形、地貌概况以及河湖状况。
(学生自主学习体验成功)
[师]:现在你们每人桌上有一张题签,上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、气候等方面的问题。大家赶紧行动起来,读图完成“题签(一)”上的问题。(学生点击,进入“学件”,根据微机显示内容,分组讨论答题。配乐,教师巡视答疑。培养学生的读图、观察能力。充分发挥学生的积极性、主动性。感受学习的乐趣)时间到,音乐停。(学生在自己的微机上指图、讲解,利用计算机局域网,逐题分析交流)