第二章 多样的世界气候
第一节 世界的气温的降水
一、教学目标：
1、初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温降水的分布规律。
2、利用有关气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温变化规律。
3了解引起世界气温和降水地区差异的因素。
4、通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念。
5、利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线图，引导学生比较气温和降水的差异。
6、指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析气候的影响因素。
7、培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。
二、教学重点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素。
三、教学难点：利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
四、教学方法：讨论、读图法、讲述法、问题法。
五、课时安排：2个课时。
六、教具：世界气温、降水分布图、地球仪。
七、板书：
一、 世界的气温
1、 影响气温分布的因素
纬度位置、海陆位置、洋流和地形
2、 世界气温的分布规律
南、北半球气温从低纬度向两极逐渐降低。
暖流流经的地区温度高，寒流流经的地区温度低。
山脚的温度高，山顶的温度低。
二、 世界的降水
1、 影响降水分布的因素
纬度位置、海陆位置、洋流和地形
2、世界降水的分布规律
赤道地区降水多，两极地区降水少。
中纬度地区沿海降水多，内陆地区降水少。
山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
八、教学过程
第一课时
导入新课
师：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻节目――新闻联播。在新闻联播之后，会有一个观众都比较关注的节目是什么？
生：学生回答。（天气预报）
师：那我们是否听说过有气候预报呢？根据大家以前学过的中国地理知识，谁来解释一下天所和气候的区别？
生：思考回答。（天气是短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。）
承转：衡量气候的两个重要因素是什么呢？每天我们会说今天天气热不热？指的是什么？如果说今天会不会下雨？指的是什么？气候的两个重要因素是气温和降水。我们这一节学习的内容就是世界的气温和降水。首选我们来分析世界气温分布规律和影响因素。
讲授新课
师：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法。
展示：问题式学习方法。
师：问题式学习方法也就是老师精心准备了一些问题，同学们能够阅读相关资料，逐个击破，就达到了本堂课的学习任务。请大家打开课本23页阅读图b。大家看到这幅图上有一些红色的曲线。
生：学生读图。
师：这些红色的曲线代表的是等温线。何谓等温线？等温线就是将气温相同的地点连结起来的曲线。等温线之间的间隔根据需要而定。这幅图上等温线之间间隔为什么？
生：学生回答。
师：世界气温分布以赤道为中心，向南北两侧有什么规律？
生：思考回答。（由赤道向两极递减。）
