《我家跨上了信息高速公路》教学设计（精选2篇）
教学内容 23 我家跨上了信息高速公路 课时目标 （含重、难点简析） 1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。 2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。 3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。 思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。 教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 教具、学具准备 1. 多媒体网络和设计好的表格。2、实物投影仪。 3、搜集有关网络的资料和生字词卡片。 教 学 环 节 教师活动 学生探究活动 个人修改 （或备注） 一、谈话激趣，导入新课： 1.板书课题：学生谈自己的想法感受。 2.看到课文题目，你有什么问题吗？什么是“信息高速路”？它有哪些功能？相信读了课文，你会有所了解。 1、学生仔细观察，相互交流。 2、提出问题。 二、检查预习，顺情引导 1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解： 网络 信箱 博览 笑眯眯 寄信 盯着 敞开 米老鼠 孙悟空 黑猫警长 恋恋不舍 迫不及待 1）自由朗读课文，联系上下文理解词语。 2）通过肢体语言理解课文。 3）在实际生活中理解 2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容 3、评价（老师评价） 4、小结，过渡 1、学生自由朗读生字，交流自己的学习方法。 2、朗读课文，交流课文内容。 3、学生自己评价，学生之间评价， 三、协作学习，解决疑难 1、再读课文，老师出示自读要求。 2、按要求回答恩题 a按自己喜欢的方式读课文； b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白； c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。） 2、学生提出问题（简单的老师随即解决） 3、师生共同归纳问题，老师随即打出问题。 4、分小组讨论以上问题 （以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读） 5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法 学生读课文后交流。 3.学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？ 4.学生按老师的要求朗读课文，自我评价。 5.学生自己回报各组的见解。 四、总结全文，拓展练习 1、这篇课文给你了一个什么样的感受？ 2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？ 3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。 4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。 1.学生互相讨论。 2.大家来交流网络给我们带来的影响。 3.认真学习，说说网络在生活中的神奇之处。 4.说说网络带给我们的好处。
第二课时教案（1）
教 学 环 节 教师活动 学生探究活动 个人修改 （或备注） 一、复习导入 上节课我们基本上了解了“信息高速路”的意思，我们感受到不管世界有多大，通过网络都会拉近我们与世界的距离，共同探索科技领域，今天这节课，我们会进一步认识网络的作用。 朗读课文，联系实际想想自己的感受。 二、深入学习课文，感受网络的神奇。 1. 学习网络的作用。 a.朗读第二段，想一想网络给我们的生活带来了哪些影响。 b.电脑网络给我们带来了什么样的变化？用树上的句子回答。 c.为什么说地球变成了小村庄呢？结合自己掌握的资料谈谈自己的理解。 2.学习“我”上网的部分。a.“我”对网络的感情发生了什么变化？ b.这样细致地描写“我”的心情变化，有什么好处呢? c.“我”在妈妈的指导下，有哪些真实感受呢？ 3、读一读“我”的感受带来的愉悦，感受网络的神奇。 4.自由朗读最后一段，表达了“我”怎样的情感？ 1.自由互相讨论并交流。 2. 找出“我”对网络的感受的句子。 3.读一读有关自己的感受句子。 4.交流汇报。 三、课外延伸，自主发挥 1.联系实际说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？ 2.利用我们搜集的资料，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。 要求：a.要结合课文来介绍。 b.可根据自己的课前了解或搜集到的资料来谈。 c.组织语言、展开合理想象。 d.介绍要清楚、明白。 e.小组内互相交流，电脑的用途。 小组交流并汇报。 四、小结 同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探索科学。 同桌交流。 板 书 设 计 遍布全球的蜘蛛网 网络 跨越了信息高速路 地球变成了一个小村庄 知识的大门敞开了 教后记
一、教学目标：
1、认识本课词语。能正确流利的朗读课文。
2、读懂本课内容，抓住文章要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
二、学习者分析：本班大部分学生对电脑的使用有一定了解，一半学生家里上网，对网络基本用途有一定了解，但不够系统和全面 。
三、教学重点：
1.理解什么叫“信息高速公路”？
2.网络能为我们的实际生活提供什么帮助？
教学措施：采用教师引导学生学习的方式完成。
媒体应用：1.回放功能 2.移动页面功能3.屏幕幕布遮盖功能4.批注功能 5.视频播放功能 6、拖动功能7.资源库功能。8.擦除功能。9.资源库资源调用功能。
四、教学难点：了解网络基本知识，同时能运用到自己的生活中。
教学措施：学习中领悟，生活中运用。
媒体应用：1.回放功能 2.移动页面功能3.屏幕幕布遮盖功能4.批注功能 5.视频播放功能 6、拖动功能7.资源库功能。8.擦除功能。9.资源库资源调用功能
教学环节：
一、导入课题，激发学生学习兴趣
1、师：开始新课之前，老师先给同学们看一段精彩的视频。（播放高速路视频）看了视频你有什么感受？知道这是在什么地方吗？（生答：高速路）为什么叫高速路呢？
今天，我就带同学们去感受一条特殊的高速路。（板书课题：信息高速路）
2、（出示幻灯片1）看了课题，说说你最想知道什么？
3、（出示幻灯片2）是啊，高速路我们都不陌生，那么到底什么是信息高速路呢？它又有什么优势呢？请同学们自读课文去寻找答案。
二、自主阅读，初步感知。
1、学生带问题自己读课文。
2、检查学生读书情况。指名分段朗读课文。
3、（出示幻灯片3-----使用电子白板幕布）认读词语，指名读、开火车读。
4、（出示幻灯片4）学写两个生字。使用白板中图库中田字格，板书生字结构。使用白板回放功能，学生再次感知。自己练写。------使用实物投影展示学生书写生字。
三、抓重点句子，理解课文主要内容。
1、刚才下了我们的生字高速路，再次回到我们今天的主题，信息高速路上。文中说的信息高速路指的是什么？（生答：网络 教师板书）
2、（出示幻灯片5）为什么说进入网络，就像跨上了信息高速路？（学生自由回答）
3、（出示幻灯片6）自读段落，你有什么发现？
比喻，把什么比作什么？说说你对这句话的理解。（白板笔对重点词语进行标注）
4、（出示幻灯片7）这是个什么句？把什么比作什么？什么意思？
网络真有这么神奇吗？文中小作者从网络中感受到了些什么？
5、小组合作学习，完成表格。
小组选代表进行汇报交流。上前展示所填表格。（实物投影）
教师根据学生汇报，在白板上进行标注。并（板书：查找信息
发送邮件 网上购物）
四、体验网络魅力。
6、原来网络是如此有魅力。（出示幻灯8）说说你对这句话的理解。
是啊，知识的大门向我们每个人敞开着，在我们中间也有很多网络高手，下面我们请他们来做小老师，展示一下他们如何运用网络。
（学生上前演示操作）
五、升华理解。
1、通过刚才几个同学的演示，我们又对网络有了更深层次的理解。其实，这篇课文是作者几年前写的，现在电脑网络的发展一日千里。网络的作用也有了很大的变化。老师把课文做了一点小小的改动，你发现什么了吗？
（生答：把句号改成了省略号）教师板书：……
2、师：老师为什么这样改？（说明作用还有很多）那么你能说说网络还有什么作用吗？学生自由回答。
3、那就让我们再一次好好的读这段，感受一下网络的神奇作用吧！（师生齐读）
4、网络在我们的生活中越来越不可缺少，但网络就像一把双刃剑，如果运用不好，也是会给我们带来不好的影响。尤其像我们刚刚接触网络。如何正确科学的上网。（出示幻灯片10）大家谈谈自己的看法吧！
5、小结：希望通过今天的学习，同学们能够对网络有了更深的认识，把网络作为我们学习和生活的好朋友，为我们所用，为我们服务。
黑板板书：
信息高速路
网络
查阅信息 电子信箱 网上购物
……
