肥沃的土壤
教 学 设 计学校：班级： 三年级人数：日期： 月 日学科：科学课题：肥沃的土壤教时：执教：1、 教学目标：1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。3、知道土壤贫瘠的原因和一些改良方法。4、会做腐殖质形成的实验2、 教学目标设计依据：（1）内容分析：本课通过组织学生观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。同时，知道在这一变化过程中蚯蚓等动物的作用，确立土壤和生命密切相关的意识。让学生亲历成肥的全过程，又是培养学生恒心和毅力的大好时机，从而达到“坚持长期持久观察，在科学学习中克服困难，善始善终，关爱生命”的目标。 （2）学生分析：在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。
教 学 过 程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入二、探索土壤二、 延伸活动：管理肥料袋谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？
谈话：今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。
（一）室外活动：带领学生采集土层。 活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。 （二）室内活动。 探索枯死的植物变成了什么？观察采集到的土层，你发现了什么？ 大家有什么想法？ 让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。（教师分发其他地区的土层标本） 观察不同地方的土层，你又发现了什么？ 你能根据观察到的现象，推测一下，枯死的植物在土壤中会发生什么变化？ 探索动物生活对土壤肥力的影响。谈话：在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？ 教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。 教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？ 讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？ 小结：蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。 讲述：其实，在土壤中还有一些动物，对土壤的肥力有较大的影响。做肥料袋。谈话：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓对土壤有什么影响？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？ 讨论如何设计实验。（给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法） 教师巡视，适当地给以必要的指导。 教师提示： 把塑料袋的口封好。 填好标签。 本实验需要三个星期的观察，每周观察一次，记录观察结果。每次观察时，要上下翻动土壤。 实验结束后，把蚯蚓放回到它的生活环境中去。 谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？ 学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。 讨论：我们将去干什么？要注意些什么？ 学生交流自己的想法。 观察土壤 学生讨论、交流。 学生思考
