八年级生物《根的生长》教学设计
《根的生长》
教学目标知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。2.分析根主要靠哪部分生长。技能性目标： 培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。 2.体验科学探究成功的乐趣。教学重、难点：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。 2.根靠哪部分生长 。 3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
教师准备
学生准备：
（1）预习本课，清楚本课的探究目的。
（2）收集植物根以及与根的作用有关的资料。教师准备： （1）准备“根尖的结构”材料用具。永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜 （2）准备十余份己做好标记的培养24h的根尖 （3）制作相关课件，有关教学录像资料等。 课时分配：1课时。 教学过程：导入新课：
一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！
接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！
这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？
带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？
师：都有根尖和根毛。
生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。
师：展示根尖的纵切挂图认识根尖及根尖四部分。
首先，根尖的最下部呈淡黄色是根冠和分生区，往上呈白色的部分是伸长区，再往上密布白色的绒毛，这些绒毛由于生长在根上，所以我们给它取个名字，叫做根毛，当根毛形成，就表示这些细胞成熟了，因此我们把这一段称之为成熟区，根毛增加了根尖与外界接触的面积，有利于根对营养物质的吸收。
最尖端的地方，有一个透明的、像帽子一样的结构，套在前面，我们把这一段叫作根冠，冠，顾名思义就是帽子。
根冠的细胞有些什么特点呢？从细胞大小，形状以及排列上来看
生：分组讨论，推荐一代表发言。
细胞较大，形状不规则，排列不整齐，是保护作用
师：观看根尖纵切图分别指出分生区、伸长区、成熟区、
大家看这样一个区域，也就是被根冠包围的部分，它的细胞特点是排列紧密，细胞核大，细胞质比较少，还记不记得以前学过的，植物的主要组织，这些特点符合哪个组织啊？没错，正是分生组织，它分布于植物的茎尖和根尖处，而在根尖中的分生组织被根冠包围着，我们把这一部分称为分生区。
