动物装饰--虎
（四年级美术）
课型：综合课
教学目的： 通过学习装饰泥塑老虎，让学生了解、学习一些装饰变形的方法，并通过学习泥塑技法，进一步认识变形与装饰的美感，促进学生审美素质的提高。
教学重点： 我国艺术中的变形与装饰的一些基本方法。通过分析作品、师生交流、讲练结合解决。
教学难点： 老虎的变形。通过提供大量夸张、变形的资料和对比讲解，引导学生认识和理解变形的基本规律。
学生学习用具准备： 笔、泥、橡皮泥及一些简单的泥塑工具、盘子
教师教具准备： 民间工艺虎、泥塑老虎头、作业纸、泥塑工具、各种虎的外形、五官、资料、电脑课件、老虎录相。
教学过程：
一、组织教学：检查用具，安稳学生情绪。
二、导入课题：
1、请同学们仔细听一听，这是什么声音？
2、听了老虎声后，心里是一种什么感觉？
3、（出示两个夸张变形的虎头）问： （先是温柔的）这个老虎你们怕不怕？（再是凶的）这一个老虎呢？
4、这两个老虎和我们生活中见到的老虎一样吗？
5、他们都是经过艺术加工、装饰后的老虎。一个把老虎显得很勇猛，另一个又把老虎显得很可爱。
6、今天，我们就用玩泥巴的方法也来做一个老虎，好不好？
三、讲授新课。
1、老虎是一种凶猛的动物，人们常常是谈虎变色。下面，让我们一起来看一看俗称森林之王的虎。
2、请同学们边看录相，边思考三个问题（用投影仪打出问题）
①你认为老虎的头像什么形状？
②你发现老虎有哪些表情？
③老虎在做这些表情时，脸部发生了什么变化？
3、打开录相，放老虎录相，让学生边看边思考这三个问题。
4、提问："在刚才的录相是，你看到了老虎头像什么形状？" （生答：圆形、三角形、椭圆形……）
5、在录相中，你还发现了老虎有哪些表情？看到过哪些表情。 （生答：发怒、吼叫、可爱的、安静的……）
6、让我们来看看老虎在做这些表情时脸上发生了什么变化？ （生答：有的变长了、有的变圆了……）
7、打开电脑，让学生观察刚才录相中各个不同表情的虎头像什么形状？
a.安静时的老虎头像个圆形；
b.吼叫时的老虎头像个长的椭圆形；
c.生气时的老虎头像个扁的椭圆形。
8、这些仅仅是老虎的一些基本外形，只要同学们仔细观察，大胆想象，你们会发现老虎的头像很多形状。 （出示一些夸张的外形）
9、教师分析，学生观察。
1、（出示一只猫的头像）问：这是一只虎吗？
2、怎么看出来不是的？
3、生答：（没有王字、嘴太小、胡须短……）
4、同学们摩拳擦掌这些都是猫的特征，那老虎的特征又是什么呢？
5、提问：在刚才的录相中，给印象最深的是老虎五官中的哪个地方？
6、学生说，老师在电脑上点出相应的五官，最后由这这些特征组成一只虎头，显示在屏幕上。
7、（在这个虎头旁再打出一个夸张、变形的虎头） 问：这个虎头和这个真虎头相比，它的哪些部位发生了变化？"
8、生答：（外形发生了变化，嘴变得简单多了，眼睛也变了……）
9、这种变化去掉了老虎的很多细节，让复杂的虎头变得更简洁、明了了。叫什么？ （生答：简化） 教师板书--简化
