植物的不同与相同
教学目标:
过程与方法
1.能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。
2.能够尽可能多地找出两株植物之间的不同和相同之处。
3.能够自定标准给身边的常见植物分类。
科学知识
1.知道植物的共同特征。
2.认识到植物的多样性。
情感态度与价值观
1.感受植物的美，爱护植物。
2.体验到要细致观察才能得到更多信息的道理。
学习成果:预计学生能够
1.能简单概括植物的共同特征。
2.能对收集到的证据进行比较、分类。
学习成果评价:
概念发展:
层次1: 不能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。
层次2: 能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。但不知道植物作为有生命物体所具有的基本特征。
层次3: 能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。知道植物的共同特征。
探究能力:
层次1: 不能够找出两株植物之间的不同和相同之处。
层次2: 能够找出两株植物之间的不同和相同之处。
层次3: 知道植物的共同特征。认识到植物的多样性。
教学材料:一株常见的、易找的绿色开花植物﹑植物的图片。
教学过程:
教学过程 互动性质 学生/教师互动的目的 二次备课
集中话题 1植物有哪些不同与相同?马上来研究。
探索和调查 1.组织学生观察植物。描述要陈述事实，可以使用数字，但不要有修饰语。
2.问学生:“你是怎么知道的？是你看到的吗？”
3.任选两株具有代表性的植物。要求先找不同，再找相同。先找出最明显的不同与相同，再找出本质上的不同与相同。要求学生边比较，边记录比较的结果。
4.教师帮助学生归纳。
5.补充一些植物的图片,让学生说说自己认识的植物都有哪些,展学生视野。(教科书上的植物分别是：丝瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花，背景图是水稻。)
6.按照自定的标准给植物分类,提醒学生：每次的分类标准是什么？每个标准只能分一次。 培养观察技能，认识绿色开花植物的主要器官。
了解植物的共同特征。
培养学生的分类能力，引起学生对植物世界的关注。
回顾和解释 1.植物都有哪些相同?
2.植物有哪些不同? 能说出植物具有的基本特征。
