上海版二年级音乐下册第四课教案
第四课课 题
听《水族馆》
课型欣赏教学
教材分析这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是听赏乐曲《水族馆》，并用各种方式进行感受、表现，同时简单了解作曲家圣桑及其《动物狂欢节》组曲。乐曲《水族馆》是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第七段小曲。乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。
学情分析音乐是听觉的艺术，学生除了学会用自已的心智去聆听音乐外，还要学会用各种方式积极的表达自己的感受。因此，这堂课中，无论是听听、讲讲、看看、画画、奏奏、创创，都给予学生自由发展的空间，充分发挥学生的想象，描述自已对音乐的感受，并通过相互交流，用各种方式积极的表达，分享各自的快乐，使思维更活跃、更丰富，以加深对音乐作品的感受和理解。
教学目标
认知: 通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。
技能: 引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。
情感: 通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。
小班化教育“主动-有效”驱动单
“主动-有效”的追求目标
主要“教学策略”
教学重点1.听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。2.体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。
教学难点体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现
课前准备
教学
环节
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
设计意图一、组织教学二、听赏三、学唱歌曲四总结1.听音乐律动进教室2.师生问好听赏：《水族馆》（一）导入1.谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）2.聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。（二）感知学习1.初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。2.复听乐曲（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。（三）创编1.学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏2.创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演3.有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事（四）拓展1.让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。2.简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》3.聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如：《水草舞》1.从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境2.从环保的角度考虑，让学生从小树立保护海洋环境的意识3.从激发情感的角度，去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感听音乐律动进教室师生问好聆听乐曲中的音乐主题片断，让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。复听乐曲（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》聆听其它描写海洋世界的音乐作品 通过说说、听听、猜猜让学生听辨音乐片断中的演奏乐器及音色特点，感受音乐主题所描绘的意境，帮助学生更好地感受乐曲，为后面的听赏教学作铺垫。本环节通过听觉、视觉和动觉相结合，充分发挥学生的想象力，让他们积极地描述对音乐的感受。复听音乐的环节可以两者相结合，在听音乐选一印象最深的动、植物画一画的过程中，可根据自己班级的特点，让班里个别有美术特长的学生进行；也可由教师事先准备一些剪贴画，让学生听听、贴贴。一定要体现音乐性，不要变成美术课，还要注意学生的常规。本环节是通过师生互动、生生互动的形式，让学生把对音乐的体验及所获得的知识、技能，以新的方式呈现出来，同时培养生生间的合作能力。通过学生查找、收集有关资料，让他们了解法国作曲家圣桑及他的著名代表作《动物狂欢节》，聆听其它描写海洋世界的音乐作品来拓展学生的音乐视野，开阔他们的眼界。本环节可以作为课后拓展作业，下节课进行交流；也可以是上节课已经布置完成，本堂课进行交流、反馈。总结的方式可由教师按照课的安排自行设计，可以从以上三方面来进行，关于让学生树立保护海洋环境意识这点教师可以通过观看一段影片片断，启发学生说一说。教后感：由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境，于是我通过说、听、猜、动、画、创、演等方法展开教学，并根据班级学生的能力，配上道具、乐器，搭建造型等加以渲染和表达，从而很好地对音乐作品进行感受和理解。由于每个班的孩子存在着不同的差异，教师可以灵活的、选择性的根据实际情况选择教学环节中的内容进行教学，在每个环节的时间安排上要合理、恰当，切忌将每个环节都走过场。尤其是创编环节，二年级的学生能力有限，不可能一下子就能达到预想的效果，教师可以根据学生已有的现状提出合理的建议，在下节课中完善；还有在学生跟着音乐进行表演等分组活动中，教师一定要调控好教学常规，避免学生吵闹，没要求的进行活动。
