灰姑娘的时钟
一、素质教育目标(一)知识教学点<?xml:namespace prefix =o ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
学习从故事中提出问题，步步推论，最后得出结论的写法.
掌握议论文的一般结构。
(=)能力训练点
培养学生严密的逻辑思维能力。
学会推理，能从多方面、多角度地分析问题。
(三）德育渗透点
认真、严谨地治学，踏实、可靠地干事。
（四)美育渗透点
体会作者用新视角看老问题，令人耳目一新的独特发现的美。
二、学法引导自学——设疑——讨论——解答三、重点、难点、疑点及解决办法1.如何从故事中提出问题，步步推论。2.提出什么问题，得出怎样的结论。3.夹叙夹议的写法。通学问题设计，集体讨论，最后归纳明确答案。四、课时安排1课时。五、教具学具准备准备《灰姑娘》童话(或电影)。设计投影片。学生讲述童话故事，并发表白己的看法。自读课文，讨论书后练习。明确答案。七、教学步骤
(一)明确目标
本文的论点、论据。
文章的结构提纲。
(二)整体感知
《灰姑娘》的童话故事几乎妇孺皆知，大家都为恶毒后母的可怜结局而称快，而对灰姑娘幸福的结果感到高兴。很少有人从这则童话故事中引发出科学问题、社会问题、经济问题、而今后我们一同探讨，日本学者角山荣的
(三)教学过程
读课文，思考下列问题
1.作者从《灰姑娘》的故事中，提出了哪两个问题? ‘
首先是灰姑娘究竟是如何知道时间的。第二个问题是与仙女约定的严守时间问题，当时是怎样一个时代和社会。
2.作者提出的两个问题的答案是什么?
灰姑娘通过宫廷内的时钟报时而知道时间的。灰姑娘所在的时代是一个“时间等于金钱”的思想作为经济伦理被广泛的接受十六世纪的英国。
3.作者如何一步步地推论，最后得出结论的?灰姑娘是如何知道时间的：
1300年前后出现机械时钟一15世纪到16世纪市场安有时钟一15世纪中叶出现室内用座钟一16世纪到17世纪初出现每隔15分钟或l小时敲响一次的时钟，宫廷中有这样
的时钟o
“灰姑娘’’的童话正出现在17世纪以前，灰姑娘跳舞的王宫中一定有这种可报时间的时钟。
严守时间问题出现在怎样的社会，灰姑娘童话是在哪个社会、哪个时代
时钟出现一劳动通过人为时间来管理支配(定时法则)一雇佣劳动一雇佣劳动以时间表示—一不守时即受处罚，为社会所不容“时间就是金钱”
灰姑娘不守时即受处罚，灰姑娘正处于那个时代，那个时期的社会。
4.作者得出了怎样的结论：仙女的话有特别严格的伦理含义。
(四)总结、扩展
对于同一个问题，我们可以以不同角度进行分析，看似与童话不相干的经济学问题，作者一样能从童话中引出问题，并进行严密的逻辑推理，最后得出科学的论断。.
试从《曹刿论战》找出庄公贤明的论据来证明庄公是一位明君。
能见一普通人曹刿并能听从曹刿意见——取信于民，能接受与自己不同的意见——齐人三鼓后再一鼓作气，能十分虚心地请教一普通人——问其故。
而中国封建社会等级森严，尊卑有别，一国之君更是唯我独尊可庄公却做了其他君王所不能做到的一切，可见他是一位贤明的君主。
(五)布置作业
完成课后练习二。
(六)板书设计
5
灰姑娘如何知道时间的——听到宫廷内时钟的报时声
特别严格的伦理含义
灰姑娘不守时为何受罚——时间就是金钱
