第四课《欢快的青春节拍》教学设计
第四课《欢快的青春节拍》教案
课题
第四课欢快的青春节拍---祝福青春
教学目的知识目标：对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。能力目标及情感态度价值观目标：感受到青春的美好、可贵、幸福，珍惜青春，以积极乐观的心态迎接青春的到来。
重点1、 青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？2、 体会为什么青春是幸福的？
难点
1、探讨,升华青春.把握真正的青春，使学生树立正确的人生观和价值观。
教学环节
说明
二次备课四十五分钟教学内容
复习上节课内容
（5分钟）【课件投影】（复习提问）
1、 我们应该怎样对待和处理在青春期里，认识上和行为上的误区？（个性、独立、男女生之间交往）
2、 如何了理解青春的内涵？
新课导入
（2分钟）同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
课堂预习
（5分钟）【课件投影】预习作业：1、为什么青春是幸福的？2、写给同学、写给自己的一句青春寄语是什么？3、我们应如何对待青春？
课程讲授
(25分钟)板书 一 青春的幸福比一比：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？师：同学们可能对自己的幸福全然不知。因为我们习惯，因为一直身在福中，因为关于幸福我们从来就不曾缺少。幸福与否有时也是相对的，没有比较，就没有发现我们的幸福。比较而言的，那些感觉不幸福的同学，你愿意拿你的青春年少与老年人的悠闲交换吗？生：师：我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。师：那么大家就想一想与儿童相比较，与父母相比较，与老人相比较，我们的幸福在于什么？填写教材43页内容
与儿童期相比较，我们拥有更多的：智慧、灵感、激情和力量……与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与老人相比较，我们拥有更多的：生机、活力、和朝气，还有美丽的梦想……过渡：可以见得，拥有青春是幸福的，然而，在青春期，我们会有很多苦恼，会暗自流泪，会怅然若失。那么青春对我们来说是痛苦多，还是幸福多呢？为什么？歌曲《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透阳光总在风雨后 乌云上有睛空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
