小班语言：飞呀飞
活动目标：
1.大胆想象，能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
2.理解故事内容，感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。
活动准备：
1.《飞呀飞》的多媒体课件。
2.自制动物匹配图片。
3.幼儿用书第21~22页。
4.挂图《飞呀飞》。
5.语言磁带或cd。
活动过程：
一、了解背景，启发想象
1.教师播放课件a段：从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来！”。
2.教师提问：图上有谁？它们想干什么？乌鸦奶奶怎么说？
3.引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：小动物会想什么办法飞上天呢？
幼儿表述，教师鼓励幼儿相处不同的方法。
二、讨论工具，匹配图卡
1.认识工具。
教师：小动物们也想了很多办法，它们找到了这几种工具，是什么？有几种？
2.探索适合各个动物上天的工具。
教师出示挂图，介绍5种上天的工具。
教师提问：小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天？
幼儿回答后，播放课件验证。
同上，按动物的大小，从小到大分别归纳适合它们上天的工具。
小结：动物越小适合上天的工具越多，动物越大，适合上天的工具越少。
3.为动物匹配合适的上天工具，使动物能同时上天。
教师提出要求：小动物们碰到了难题，小动物们是好朋友，它们想同时飞上天，可是每一种工具只允许一种动物使用，它们该怎么分配者5种工具，才能使自己和朋友都能飞上天呢？
幼儿思考并摆放操作卡，让动物与工具一一匹配。
集体交流：你是怎么分配上天的工具的？为什么要这样分？
4.梳理匹配的经验。
教师（出示河马和蚂蚁图片）：我也来分一分，河马和蚂蚁，应该让谁先来选？
幼儿回答并说明理由。
小结：越重的动物适合的工具越少，应该让重一点的动物先选。越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。
完整播放课件b段。
三、完整的欣赏故事
1.完整播放课件，幼儿欣赏故事并验证探究结果。
2.完整倾听故事，幼儿用自己的匹配卡进行匹配，并尝试跟说故事的角色对话。
3.提问：乌鸦奶奶最后说了什么？
活动延伸：
1.在表演区播放故事，鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。
2.幼儿可以将匹配卡带回家，边演示卡片边把故事讲述给爸爸妈妈听，也可以边进行贴纸操作边讲述故事。
