《上天的蚂蚁》第二课时教学实录
教材分析:
这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力,从通天树爬到天上的故事,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神。
教学目标:
1、认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。
2、通过朗读、交流、讨论,让学生自主学习课文,培养学生自主学习的能力。
3、引导学生明白困难是不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。
教学重点:认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。
教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理。
教学准备:多媒体课件
教学步骤:
一、复习上节课生字、词。
1、出示课件(生字、词)
a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。
师及时给读错的孩子正音。
二、读课文,理解感悟:
1、默读课文,给课文标出自然段。
课文一共有几个自然段?(13自然段)指名回答:
生1:9自然段
生2:10自然段
生3:13自然段
师指导划分的方法。
2、四人小组分角色朗读课文。(看一看哪一组最团结)
三、讲解课文
a、指名读第一自然段。出示课件:通天树
问:这棵树到底有多高?指名回答:
生1:就是很高很高
生2:比天还要高
你认为蚂蚁容易爬到天上去,还是巨人更容易爬到天上去呢?出示课件
指名回答:
生1:我认为小蚂蚁容易些,因为他很自信。
生2:我认为小蚂蚁容易些,因为巨人太笨重,会把树压断。
生3:我认为小蚂蚁容易些,因为蚂蚁有六只脚,巨人加上手只有四只。
b、分角色朗读2—7自然段。(师:旁白生1:白胡子老爷爷生2:巨人。)个别学生读的声音不洪亮。
你能说一说这是什么样的一个巨人吗?指名回答
生1:他是一个身材魁伟的巨人。
生2:他是一个身强力壮的巨人。
你在课文中找到了他们吗?请用()把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大,很强壮。
巨人说了什么?请用波浪线勾画出巨人的话。
出示课件:巨人的话
指名读一读,你能读出巨人胆小怯懦的语气吗?
分别请了两名学生起来读,能用夸张的语气读出巨人的话。
看着这棵可以上天的大树,巨人是怎么做的?请你说一说。出示课件:
(他先抬头仰望,接着摇摇头,然后连连告退,最后跑掉了。)
很多学生能很快看到屏幕找到巨人的动作,主动的读一读。
你想对巨人说什么?指名回答
生1:巨人真是个胆小鬼。
生2:巨人真小气。
生3:你不去试一试,怎么知道自己爬不上去呢?
生4:巨人没有坚持的精神。
胆小、怯懦的巨人逃走了,我们再往下看,有什么事情发生呢?
c、指名分角色读8—13自然段。师:旁白生1:白胡子老爷爷,生2:蚂蚁
请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件:蚂蚁说的话
全班一起读一读。重点重复读最后一句话。
d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件(对比图)
分角色朗读蚂蚁和巨人的话。(女生:蚂蚁男生:巨人)
你喜欢巨人还是蚂蚁?为什么?指名回答
生1:我喜欢小蚂蚁,因为他很勇敢。