《开国大典》教学设计2

《开国大典》教学设计2

〖教学目标〗

　　1、学会本课的6个生字，理解19个词语的意思，能仿照课文写排比句。

　　2、初读课文，掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。


〖教学重点、难点〗

　　学会本课生字词语。


〖教具准备〗

　　小黑板、录音机。


〖教学过程〗

一、谈话导入，揭示课题

　　1、师：同学们，再过几天就是祖国母亲的生日，在这一天，我们都会做些什么呢？（引导学生简单说出在国庆节到处张灯结彩，天an门阅兵仪式、各地的文艺庆祝等活动）今天老师就带领大家一起回到1949年的10月1日，看看第一个国庆日，天an门广场上的场景。

　　　　（教师板书。）

　　2、读题、理解题意：

　　　　（开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。）


二、自学课文，完成任务

　　1、师：下面请同学们选择自己喜欢的方式自学课文，思考以下问题：

　　　⑴、读通课文，学会字词。

　　　⑵、划出课文中解释课题的一句话。

　　　⑶、解决疑难，发现疑难，不懂的地方打上“？”

　　2、学生自学课文，完成教师所给任务。

　　3、检查反馈：

　　　⑴　生字、词语的检查：

　　　　　“协”，查什么部？（十部。）

　　　　　“瞻”，点拔第11笔：长点。落实“瞻仰”的意思。（恭敬地看）

　　　　　“擎”，共几笔？（16笔）

　　　　　“诞”，注意读音（dàn，不要误读为“yán”）

　　　　　飘拂 （招展、飘扬） 、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

　　　⑵　提出不理解的词语讨论。

　　　⑶　课文中解释课题的一句话：

　　　　　1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

　　　　　（从此句看出“新中国成立了”，“成立”换个词，也可以说新中国诞生了）

　　　⑷　解决部分学生的疑难问题。


三、再读课文，整体感知

　　1、教师播放课文录音，学生边听边思考：

　　　　课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句，试着给课文分段。

　　2、分段练习：

　　　　课文写了哪几个场面？（4个）这几个场面是怎么连接的？（时间）

　　　　给课文分段。试说根据什么分的。综合板书：

四、完成练习，抄写字词

　　1、区别形近字，并组词：

　　　　泽（　　）　　设（　　）　　渠（　　）　　瞻（　　）
　　　　译（　　）　　投（　　）　　距（　　）　　檐（　　）

　　2、抄写并确定带点字的部首和笔划数，填在括号里：

　　　　协商（　　）　典礼（　　）　诞生（　　）　融成（ 　）

　　　　瞻仰（　　）　胸膛（　　）　爆发（　　）　率领（　　）

　　3、抄写课文生字、词语各四遍。

　　4、课后认真阅读课文，将文章读熟。

〖教学目标〗

　　1、学习课文一、二两段的内容。

　　2、感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。

　　3、能有感情的朗读课文。


〖教学重点〗

　　感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。


〖教学难点〗

　　有感情的朗读课文；能用排比、比喻仿写句子。


〖教学过程〗

一、复习导入

　　1、听写词语：