《早操》教学过程与反思
教学目标：1.认识7个生字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
教学过程：
一、活动导入
1.师生齐做运动（播放《健康歌》）
2.学生谈运动后的感受
3.师小结：今天我们就带着这种开心快乐的心情来学习课文。
4.导入课题。师：瞧，早晨太阳升起来了，小露珠、小蜜蜂、小鸟儿醒来了，他们正和小学生一起做操呢，我们一起去看看吧，请小朋友翻开书本59页，这就是我们今天要学习的儿歌《早操》。（板书：早操）
5.齐读课题。教学“早”字。
⑴有一个生字宝宝就住在田字格里，找找看是哪一个。
⑵齐读“早”字。
⑶观察“早”上面是什么字，下面是什么字。
⑷生说“早”的田字格位置
⑸师范写，学生书空。
⑹生练习写字，师巡视指导。
二、初读课文
1.自读课文，圈生字宝宝
2.学生说识字方法，师小结，课件显示识字方法。
3.学生用自己喜欢的方法来认识生字宝宝。
4.教学生字
⑴小老师带读生字
⑵全班齐读生字
5.识字小窍门
生说记住这些生字宝宝的好方法。
师小结：小朋友真聪明，会用我们学过的字组合成新的字。
6.识字游戏。学生上台摘取运动小健将，读字宝宝，并组词。
三、再读课文
1.师范读课文，学生评价。
2.全班齐读.
3.品读课文
⑴读完课文，学生说说课文描写谁在做早操？
⑵学生选择喜欢的小节朗读。
⑶学生评价朗读。
⑷师指导朗读。
⑸师范读。
⑹师生齐读这一小节。
⑺学生表演动作。
⑻全班表演读这一小节。
⑼学生选择自己喜欢的其他小节，喜欢这一小节的小朋友一起读。
⑽学生找伙伴读喜欢的其他小节。
⑾男女生比赛读最后一节。
四、全班表演读课文
五、小结：每天早起做操，不仅可以呼吸新鲜的空气，还可以锻炼身体，老师想送大家一句话：“天天做操身体好”。（课件出示）希望小朋友养成早起锻炼，认真做操的好习惯。
六、布置作业
1.“早”字在生字本上写1行。
2.朗读、背诵课文。
教学反思:《早操》是一首富有情趣的儿歌，采用活动导入，与本课生机活力的情境相符合，同时也激发学生学习课文的兴趣。教学环节设计不错，如总结识字方法后，让学生自主识字，提高学生的自主学习能力，又如识字小窍门，让学生和大家分享记住字形的方法。教学过渡语言自然流畅，能较自然地过渡到另一教学环节。在教学过程中语调较富有变化，并能够充分地表扬学生。在朗读教学中，采用多种朗读形式，如找小伙伴一起读、男女生赛读、表演读等多种形式，提高学生学习课文的兴趣。但是在指导朗读我有几点误区：第一，一年级的学生不求有感情地朗读；第二，朗读应该是个性化的朗读。这两点在今后的教学中还有待改善。另外有待改善的地方:1.平时应注意培养学生用手指读的习惯2.教学生字时，应注重拼音教学。
