大班活动:背太阳
一、设计思路:
“背太阳”是一则很有意思的美术活动内容,它以故事的情节贯穿整个教学活动,是幼儿非常喜爱的一种活动方式。教师将故事的讲述与美术作品范例的欣赏,美术技能的示范、讲解巧妙的结合在一起,即有目的地实现美术活动的目标,又将故事中蕴含的情感传递给了幼儿。
在集体活动中主要让幼儿在欣赏、理解的基础上学习画大量遮挡在一起或是连接在一起的事物。对于幼儿来说是有一定的挑战,之前他们所接触和表现的“遮挡”都比较少且关系简单,希望借助“背太阳”这一有趣的活动提高幼儿这方面的表现能力。
二、活动目标:
1、尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
三、活动准备:
范例、蜡笔、记号笔、图画纸
四、活动过程:
(一)兴趣导入
师:太阳总是不停地工作,从不休息,真的太辛苦了,你们有什么办法能让它工作得轻松一点吗?
(二)欣赏画面房子背太阳,示范重叠画法。
师:地球上的房子就想到一个办法,它说:“我来背太阳吧!”可是太阳这么大,一幢房子怎么能背得动呢?
1、出示未画完全的房子范例。
师:于是,一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦,第四幢房子在哪里呢?
2、教师勾勒第五幢房子的轮廓。
师:那挡住的房子怎么画呢?(教师示范)
3、幼儿尝试画挤在一起的房子。
师:看看画的对不对?有没有缝隙?有缝隙会怎么样?那想个办法补救?
4、完整欣赏画面:第一天,房子背太阳。
师:现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有,前前后后连在一起,一同用力背起了太阳。太阳高兴的咪咪笑。
(三)启发引导与幼儿作品欣赏
1、欣赏画面1——第二天,大树背太阳
欣赏画面2——第三天,汽车背太阳
欣赏画面3——第四天,蘑菇背太阳
欣赏画面4——第五天,小鱼背太阳
2、师:看看这5天里请来的朋友有什么相同的地方吗?
3、师小结:各种各样的朋友都能来背太阳,但是每天只能请一种朋友帮忙。而且朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的,不能有缝隙。
4、师:一年中还有许许多多的日子,你会请谁来帮助太阳?
(四)幼儿作画
师:请朋友前先看一下画面的布局,(用手指画一下纸的一半)上下差不多是一半,所有的朋友背太阳的时候是在纸的下半部分,大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋友只能是一种,而且要互相连接在一起或是重叠在一起的,不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙,再把它画下来。现在就请你们去帮助太阳吧。
1、创作要求
(1) 画面布局(背太阳的朋友画在纸的下半部分)
(2) 画出遮挡关系。
(3) 大胆想象。
2、幼儿作画(教师巡回指导)
(五)展示交流:看看、说说,你请谁来背太阳呢?
五、活动自我反思:
以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法,但发现我班的幼儿掌握得并不太好,所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中,我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。