小学美术《吃虫植物》教案（通用2篇）
课时安排
1课时
教学目标
知识技能
学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。
过程方法
学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。
情感态度
1.提高学生的想象力和动手动脑能力。
2.开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。
3.培养大自然的情感。
教学过程设计
预设教学路径
预设学习活动
备选方案
导入：
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2.吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
3.你知道有哪些植物呢？
新授：
1.点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。
2.交流
你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？
3.总结吃虫植物的特征。
4.播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。
5.讲讲吃虫植物的作用。
吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。
6.拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。
请学生用自己喜欢的方式表现吃虫植物。
1.先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。
2.教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。
3.作品讲评
请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进意见，取长补短。
五、教学小结
1.教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？
2.教师小结：我们通过今天的学习找到了一个好朋友，下面我们一起唱《找朋友》这首歌。
学生倾听
（学生知识介绍）
学生好奇地欣赏，仔细观察各种吃虫植物的形态特点，并根据画面想像描述。
学生自由发挥。
学生试说。
学生观察吃虫植物是怎样吃虫子的。
学生听老师讲，增强保护意识。
学生表演吃虫植物捕食虫子。
学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。
学生说一说创作的构思和内容。
学生可用简单的一句话来表述，或谈一下自己对这节课的感受！
学生齐唱《找朋友》这首歌，下课。
也可以拿出吃虫植物教具直接导入
学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。
教师巡回指导。辅导要点：构思新颖；抓住吃虫草的特点；背景关系的处理。
学生也可以离开座位相互观摩。
课时安排
1课时
教学目标
学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。过程方法
学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。
情感态度
1.提高学生的想象力和动手动脑能力。
2.开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。
3.培养大自然的情感。
教学过程
设计预设教学路径预设学习活动
备选方案
导入：
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2.吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
3.你知道有哪些植物呢？
新授：
1.点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。
2.交流你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？
3.总结吃虫植物的特征。
4.播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。
5.讲讲吃虫植物的作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。
6.拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。
请学生用自己喜欢的方式表现吃虫植物。
1.先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。
2.教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的'作品及时给予表扬。
3.作品讲评请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进意见，取长补短。
教学小结
1.教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？
2.教师小结：我们通过今天的学习找到了一个好朋友，下面我们一起唱《找朋友》这首歌。学生倾听（学生知识介绍）学生好奇地欣赏，仔细观察各种吃虫植物的形态特点，并根据画面想像描述。学生自由发挥。学生试说。学生观察吃虫植物是怎样吃虫子的。学生听老师讲，增强保护意识。学生表演吃虫植物捕食虫子。学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。学生说一说创作的构思和内容。学生可用简单的一句话来表述，或谈一下自己对这节课的感受！学生齐唱《找朋友》这首歌，下课。也可以拿出吃虫植物教具直接导入学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。教师巡回指导。
辅导要点：
构思新颖；抓住吃虫草的特点；背景关系的处理。学生也可以离开座位
