第七章 第二节 工艺的教学设计
第七章 第二节 工艺的教学设计
在经历了几节不太理想的课后，想了以下的办法把学生给圈在一定的范围内，使他们在有限的时间里能更多更准确的掌握工具的使用方法，较好的来完成教学目标。最好是两节连排，前节教师示范，然后学生一节课基本可以做完。
在让学生学会使用工具时原来的安排是让学生用锯来锯铁板，没有什么讲解直接就做，结局是满桌断锯条，铁板倒没锯下多少。后来想了个办法，给学生一个目标，看哪个组做的精细，工具（含锯条）没有损坏，最后评出名次，提高学生积极性。
用到的工具不少，锯、台钻、钻头、样冲、划针、丝锥、台虎钳、平锉刀、榔头、角尺。
加工出下图的工件。要求是在铁板上锯下后锉成20*30的铁板，四角倒角半径2-3毫米，中心用丝锥攻出6mm的螺孔。
实际教学中发现了不少问题，连续添加，供同行参考，以免重蹈覆辙。
1.还是要先演示，学生再参照书中相应内容操作比较好。
要是直接让学生去进行所谓的探索，往往是急于动手，不去思考，必然是乱成一团，没有什么收获。简单的例子就是不少学生根本不去研究锯弓是怎样调节长短来上不同长度的锯条的，先上锯条再去拉锯弓来适应长短，锯弓还是弯曲的就开锯了。
书中的要求没看，双手抱着把手开锯，根本没什么规范可言。这节应该是让学生通过操作掌握工具的正确使用方法，不是注重锯下了多大的铁块这样的结果。
还有用样冲来冲眼，要交代为什么要冲眼——是为了钻头容易找准位置，不至于跑偏及折断钻头。工厂里在钻直径较大的孔时也要先冲眼，用细点的钻头先钻一小孔，再用粗的钻头钻孔。因为你不可能用特大的样冲来冲一个大的眼来给粗钻直接钻孔的。学生再仔细观察钻头的头部，就明白为什么要冲眼，也知道该冲多大的眼了。
补充一点，为了在打孔后能比较方便的观察这个孔是否偏离，划的是十字线。有的学生划的是在20*30工件上划两条对角线，虽然很方便的找到了中心，但是不易看出孔是否和原来划出的中心吻合。
榔头使用也会有问题的，看到学生拿着榔头柄的末端来冲眼。由于不长用这个工具，榔头落点是不确定的，很容易砸偏，造成伤害，应该往前端握，先轻敲，逐步加重，保证安全。
教师演示在视频展台下进行
教师做出的工件给学生做样子
操作时先划线注意划针尖不可冲击硬物，防止损坏
准备攻丝的位置先用样冲冲眼
用5mm钻头在台钻上打眼，此时没锯下比较好操作详见p147
注意锯的使用方法要结合p14给学生交代清楚，应在视频展台下演示
攻内螺纹的方法详见书中p149，图中是起攻时候丝锥扳手的握法
最后用6mm的螺丝来检验学生的制作精准度
根据学生的现状，教师演示讲解以后，能在20分钟完成作业的应该不多，让实践来检验吧。
