第七章 模型或原型的制作第二节：工艺
通用技术——技术与设计1
一、 教学方案设计基本思路
1、教材内容分析
a、分析各章节内容的重点和难点。
b、本节在章节中的作用和课标在内容中的具体体现。。
2、教学目标明确
根据课程标准，明确课程目标，制定具体教学目标和要求。
v 目标要体现：
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
v 目标要达到
形成正确的概念
懂得技术的方法
掌握多种的技能
培养设计能力
v 教学要注意：
整体章节单元备课，各节教学有机衔接和联系。
从生活和生产出发，引出概念、传授知识和技能。
要积极创设教学情境，营造良好地技术学习氛围。
要注重动手实践体验。
关注学生的差异性。
3、教学对象分析
·分析学生现有的认知水平和已有的生活经验。
·分析教学难点：
※ 明确难点是什么？
※ 如何化解难点？
4、教学策略与方法采用
运用科学的教学方法，采用有效的策略，结合ppt课件，列举学生熟悉的生活现象来启发、分析、逐步建立认识过程，建构认知体系。引导和鼓励学生实践体验，进行了解工艺、认识工艺、实践工艺。
5、教学资源收集
收集教学相关的材料、图片、文字、案例、制作的材料、实践的工具等。
6、教学流程设计
7、教学过程演绎
过程
教师活动
学生活动及预期目标
导入新课
提出问题：德国汽车和inter cpu处理器为什么会成为世界的著名产品？同学们制作的便携式小凳什么会不同？
建立产品与生产技术和制造方法有关的概念，导入工艺新课。
学生思考后，知道由于技术和制造方法的不同，也就是制造工艺的不同，会造成产品的优劣，为引入工艺概念作准备。
认识工艺
让我们走近工艺，认识工艺，介绍什么是工艺。
建立工艺的概念
分析案例知道工艺有很多种
引导学生观察门窗，回答：
1、门窗由哪些材料制成？这些材料加工方法是否相同？
2.它由哪些零部件组成？装配这些零部件技术要求是否相同？
3.门窗的表面采取了哪些处理措施？
学生代表观察门窗，回答
问题后，知道根据生产的目的和功能不同，工艺分成为很多种，
······
8、教学反思
Ÿ 根据课堂教学动态实践，观察学生的学习活动和教学反馈，总结教学的成功和不足，
提出改进的举措和方法。
Ÿ 结合教学实际来反思教材的方方面面，提出改进建议和合理、有效的使用教材。
二、教学设计方法实例
课题：第七章 模型或原型的制作
第二节：工艺
教材：《技术与设计1》江苏教育出版社
执教：深圳实验学校 刘海峰
1、教材内容分析
根据全册教材分析：教材前三章学习设计的基本知识、设计的一般过程和一般原则；第四章至第六章是学习构思设计方案的方法和手段；第七章是本书学习设计，实践体验，对设计从感性认识上升到理性认识的一个重要环节。是本主书动手操作，技术实践，体现设计思想和感受设计成果的重要部分，也是本书最吸引学生之处。而在动手实践，体验设计与制作模型或原型时，又必须要学习制作的基础——工艺，引导学生了解工艺，初步认识工艺，会选择合适的工艺及方法，使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工，制作模型或原型。
