写出人物的个性
黄梅县第一中学 陈志新
教学目标
知识与技能：
了解写出人物个性方法，能够写出个性鲜明、形象生动的人物形象。
过程与方法：
引导学生在观察体验中思考感悟，在自由表达中寻找作文趣味和快感，在
交流鉴赏中体验回味，批评探讨中升格习作，在归纳演绎和赏析写作技巧中提高作文能力。
情感态度价值观：
引导学生走进生活，用发现美的眼睛和感受美的心灵留心周围的人和事，做生活的有心人，并使自己的写作实践来自于真实的生活，培养写作兴趣，提高写作能力。。
教学重点：
具体学习肖像、语言、动作描写
学习观察和描写人物个性的方法，能写自己熟悉的人，并写出人物的个性特征。使学生在交流、表达、写作实践、修改升格中提高作文能力。
教学难点：
在规定的时间内围绕教学重心和要求进行现场写作，并且能互相交流评价、修改升格，进行再写作。
教学方法：
讲授法 实践法 合作学习法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 导入
1、猜猜她是谁？
2、写出人物个性
二、人物个性是什么？
个性特征: 异于他人， 突出“这一个”而非“千人一面，千人一腔”。写人物要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。
三、人物个性怎样写？
1、写出人物个性方法
（1）写出个性事。
（2）描摹形象（语言、肖像、动作等）
（3）抓住细节
（4）形神并举
重点学习语言、肖像、动作描写
2、 教材知识牵引
（1）描肖像，形神现
（2）描语言 表心声
（3）描动作 显精神
3、同学们笔下的人物描写片段赏析
（1）范文片段鉴赏 《我们班上的“小蝈蝈”》
找出你喜欢的描写句子，并分析该片段从哪些方面来写人物？写出了人物的什么个性特点？
（2）文章局部赏析和总体评论
肖像描写
动作、语言描写
文章总评
（3）思考：你认为该同学个性特点对于处在高中艰苦学习环境中的同学们来说有没有独特性？
四、写作和交流实践
1、临堂练笔描个性 题目 a老师其人
要求：
（1）以自己班上的老师为对象。
（2）要求从肖像、语言、动作等方面写某一片段。
（3）不出现真实姓名或有明显学科特点的语言。100字左右
（4）终极目标：个性鲜明、神形兼备、活灵灵现。
2、交流鉴赏析个性
猜出描写人物、评价交流速写成果（该老师形象是否描写得真实？描写出了人物的什么鲜明个性？采用了哪些描写方法来写？
五、黄梅一中学生作文欣赏
《小陈其人》
六、课外练笔
以本班同学为对象，写篇描写人物的记叙文。要求：
1、综合运用所学的各种描写方法
2、 目标：“彩笔描眉出风采，人物个性活起来
3、字数 800字左右
4、有兴趣的同学可登陆本人博客 将你的创作成果发帖交流。
博客名称：陈志新作文教学
网址
板书： 写出人物个性
——彩笔描眉出风采，人物个性活起来
方法口诀：
事件陈 形象描
细节现 形神备
