《王熙凤人物形象之研究》教学设计
一、教学目标
本课的教学内容是学生在学了新编高中语文教材第四册第三单元《林黛玉进贾府》或第六册第三单元（《红楼梦》单元）后所进行的拓展研究性学习，目的是为了让学生更深层次地理解小说的人物形象，激发学生阅读和研究《红楼梦》的兴趣，为将来更深层次的探讨打下基础。
1、通过学习，使学生更具体地了解《红楼梦》中王熙凤的人物形象、性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色。
2、通过本节课的教学，让学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神。
二、教学重点及难点
1、王熙凤是《红楼梦》中作者着力刻画的一个重要的人物，理解王熙凤的人物形象对理解小说有着非常重要的作用，但在小说中，关于王熙凤的头绪很多，如何让学生从中理清思路，把握性格特点，至关重要。
2、本节课主要解决三个问题“在描写王熙凤的外貌时，作者为什么没有写到她的脚？”、“王熙凤是怎样的一个人？”、“如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？”
3、学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点，如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构，是网络化教学中必须要解决的问题。
4、学生制作简单web发布和演示文稿，养成使用现代信息技术表达学习成果、交流学习经验的习惯。
三 网络环境与资源
1、提供一人一机的网络教学环境，含internet和top教学控制系统。
2、提供《〈红楼梦〉人物研究专题网站》
《红楼艺苑》
《红楼梦》
《悼红轩》
《google搜索》
《搜狐搜索》
等六个站点，提供学生访问服务，以教师自制的《〈红楼梦〉人物研究专题网站》为主。
3、在校园网中开设论坛，提供bbs讨论服务，供学生交流使用。
4、提供学生打印、复印服务。
四、主要研究问题和思路
1、作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？
2、小说中的王熙凤是怎样的一个人？
这个问题较大，拟分几个方面来具体分析①从语言来看，个性化的语言能反映出王熙凤是什么样的人？②古人云：“女子无才便是德”，那么王熙凤有才吗？有德吗？③王熙凤对金钱的态度是什么？④王熙凤该不该对贾府的衰败负责任？⑤今天，我们可以从王熙凤的身上借鉴什么？
3、如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？
五、教学过程
过程一：
老师：学了《林黛玉进贾府》之后，大家都觉得浅尝辄止，意忧未尽。为了满足大家的兴趣和要求，我们进行了一些拓展性学习，对《红楼梦》中的人物形象进行一些研究。大家积极主动到网上去搜集材料，不少同学利用intelnet网络和其他同学进行交流，把自己在学习遇到的问题在论坛中提了出来，希望得到其他同学的帮助。我把这些问题整理了一下，把一些共性的问题拿出来我们来共同研究，这些问题主要集中在王熙凤身上，主要有这样几点：①作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？②小说中的王熙凤是怎样的一个人？③如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？今天我们就利用这个机会，把这些问题来共同研究一下。第二个问题可能比较大，大家可以把它分解成几个方面，不同角度，只要能从一个方面来回答就可以了。请大家从你搜集的材料中找出和这三个问题相关的材料，做成演示文稿。
