丰富多彩的区域活动
众所周知，幼儿的发展始终是幼儿教育最根本的问题，幼儿园课程的构建以及由此而来的一切教育活动都是围绕着“幼儿发展”即“怎样发展”、“如何看待发展”、“如何有效发展”来进行的。
建构活动区课程，就是要体现《幼儿园教育指导纲要》“以幼儿发展为本”的思想，活动区课程是一种自然的、符合幼儿年龄特点的、能满足不同幼儿不同需要的教育形式。活动区课程尊重幼儿的年龄特点、认知特点和个别差异。
开展活动区活动是给幼儿创设丰富多样、多功能的、多层次的幼儿能够自己选择、自主操作的环境和条件，使每个孩子都有机会接触符合自己学习特点和愿望的活动，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得有益于身心发展的经验。
我们幼儿园的班级也根据自己班孩子的年龄特点开展了丰富多彩的室内活动区活动。每天早上来园后，孩子们都自由选择活动区活动，通过活动区活动让孩子们充分体验生活，也培养他们的动手操作能力、创造能力、观察能力、思维能力以及交往能力等。
社会体验区：
也称“角色区”，在这一区域中孩子可以在虚拟的社会小环境中假想、扮演各种社会角色，满足着孩子渴望像成人一样工作的游戏愿望，帮助他们尝试着走出自我，学会交往，初步建立社会情感、社会规则、社会关系的早期经验。
娃 娃 家
超 市
快 餐 店
理 发 店
医 院
分享阅读区：
一直以来，故事、儿歌等图书的阅读在幼儿的早期成长中占据着重要的位置，幼儿的听说读写的早期经验的奠定对于其终身的发展具有重要意义，孩子可以在成人有计划提供的图书环境中进行听读、阅读、讲述、创编、画写等活动。
美术创意区：
对于孩子来说，世界是多姿多彩的，也正是因为如此，孩子们痴迷于感受着世界的神秘，同时他们也非常愿意把自己的发现和感受用色彩、造型、面泥等多种方式表达出来。美术创意区以此为宗旨，培养孩子的艺术素养和创意能力。
益智操作区：
幼儿期是脑部迅速发育和变化的时期，幼儿的思维水平在这个时期也在不断地变化。因此，创设激发幼儿思维潜能的益智区域能够有效促进幼儿观察力、思维能力的不断发展。
建构区：
积木、沙土，甚至纸盒、瓶瓶罐罐等都是孩子们百玩不厌的游戏材料，他们运用这些材料搭建者自己喜爱的各种物品及情景，表现着他们眼中的世界。
