两个朋友（通用2篇）
教学目标 ：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课10个生字，绿线内的9个只识不写，理解生字新词的意思。
3. 懂得在危难时刻应当互相救助，不能只顾自己。初步领悟友谊和合作的重要。
教学重难点：识字、写字；朗读、复述课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
板书安排：23.
遇到危险 只顾自己 不能做朋友
作业 设计：
课内：抄写字词。
课外：朗读、复述课文。
教学时间：三课时。
教学过程 ：
第一课时
一. 谈话导入 ，揭示课题
1. 板书课题，齐读。
2. 说说怎样的人才是朋友。
3. 学生置疑。
二. 初读课文
1. 借助拼音自读课文。
（1） 读准字音，读通句子。
（2） 想想课文讲了一件什么事？
2. 检查自读情况。
（1） 抽读词语。
（2） 学生自己选择自然段朗读，师生共同正音。
3. 齐读课文。
4. 说说课文主要讲了一件什么事？
三. 精读课文
精读第一段
1. 自由读，
2. 交流：读懂了什么？
3. 齐读第一节。
精读第二段
1. 正在这个时候，发生了什么事？自由读第二段。
2. 读后交流。
3. 从哪些词语可以看出大熊的凶猛？
4. 指导朗读。范读，自由读，指名读。
5. 小结。
四. 指导写字
胖 吼 灵 住 焦
五.作业
抄写生字。
第二课时
一. 复习
1.抽读字词。
2.齐读一、二段。说说大意。
二. 精读课文
精读第三段、第四段。
1. 自由读。体会在危急情况下的表现。
2. 读后交流。
（1） 从哪些地方看出他们的惊慌？
（2） 瘦子是怎样做的？
（3） 胖子又是怎样做的？
3. 看图说说图意，体会当时的气氛。
4. 指导有感情地朗读"胖子"的话。
5. 在这生死关头，胖子需要帮助的时候，瘦子表现怎样？
6. 你这时会有什么想法？
7. 感情读第二、三段。
精读第五、六段
1. 指名读。
2. 情况越来越危急，大熊一步步逼近胖子，胖子无路可逃，而此时他又很不幸运，脚（ ），（ ）？（齐答）
3. 如果你是胖子，这时你心情会怎样？
4. 正在这时，胖子想到了什么？他又是怎么做的？
5. 胖子的办法有效吗？指名读写大熊的句子。
6. 看图体会胖子侥幸脱险的紧张气氛。
7. 小结，指导朗读。
三. 指导写字
梢 闭 甩 危 险
四. 作业
抄写生字。
第三课时
一. 复习
1. 有感情地齐读课文一到五段。
2. 说说主要讲了什么内容。
二. 精读七、八段
1. 指名读。
2. 提问：大熊走后，瘦子是怎么做，怎么说的？
胖子有些什么想法呢？
3. 你们是怎么想的？学生自由发表看法。
4. 指导读胖子的话，理解含义。
5. 齐读七、八段。
三. 总结课文
四. 齐读课文
五. 指导复述课文
1. 说说每段的大意。
2. 学生自由练习复述课文。
3. 同位讨论说说。
4. 指名复述课文。
5. 师生评议。
六. 作业
抄写词语（课后第三题）。
活动目标
1、在情景表演中学习演唱歌曲和旁白。
2、体验与同伴一起表演歌曲“买菜”的乐趣
活动准备
1、几个娃娃，篮子若干。
2、歌曲录音《两个朋友去买菜》。
活动过程
1、情境表演：
教师根据歌词的内容进行表演。
讨论：两个娃娃要去做什么？
2、模拟表演：
幼儿自由结队，两人为一组。
鼓励幼儿根据歌曲的内容，按照音乐的节拍自由表现。
3、学唱歌曲：
教师完整演唱歌曲1—2遍。
幼儿模仿老师学唱歌曲。
学念旁白：
——“小娃娃买了什么菜？”
幼儿自由讲述后，教师示范用旁白方式表达，鼓励幼儿学念。
游戏：猜猜菜宝宝：
——“老师带了一些蔬菜宝宝，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？”
请部分幼儿将藏在篮子中的蔬菜宝宝摸出来，并认认，说说蔬菜。
教师有节奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓励幼儿跟念。
4、歌表演《两个朋友去买菜》
幼儿自由结伴，两人一组跟音乐边唱边表演。
活动反思
幼儿比较小，家里人很少带幼儿上街买东西，幼儿体会不到提着菜篮子到菜场买菜的乐趣。这节课正好让孩子实现自己的愿望，这节课孩子玩的很开心。
