教育笔记：培养孩子的倾听能力
转眼进入十一月，天气并没有太冷，稍有凉意的天气带着孩子们走进了深秋。在幼儿园的各项活动基本可以适应了，但是，孩子们身上的各种问题也随之而来。现在宝宝大都是“天之娇子和宠之娇女”，在家里“咳嗽”一声也要让整个家人团团转了。在这种氛围下，在这种环境下，孩子们的各种习惯都没有良好的培养环境。首先，最欠缺的就是良好的倾听习惯。 倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，是孩子语言学习和各种发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解别人的说话内容，掌握与同伴交流的技巧。而我们班，许多孩子不善于倾听，影响了他们对语言的理解水平，也影响了他们的语言能力发展。小班的孩子本来的特点就是自我中心，最常见的表现就是没有耐心听老师的说话、同伴的说话，甚至是家长的说话。记得在每一个学习活动时，老师的一个问题抛出来，孩子们都喜欢争先恐后地跑到前面来发表自己的意见。这样，不仅导致班上活动开展时常规不好，同时也让相对倾听习惯好的孩子听不清楚老师所要表达的意思。针对这些，我开始思考做些改变，从老师开始。 一、教师树立榜样作用培养孩子的倾听能力 老师是孩子每天模仿的对象，孩子是我们的镜子。在一日活动中，尤其在每个活动开始前，老师要明确活动的要求，让每个孩子都了解他们要去做什么。不断提醒孩子要专心听讲、认真每一件做事，老师要做给孩子们看。在活动过程中，当孩子注意力分散的时候，老师要第一时间有意识地用语言、表情、动作及时提醒他们集中注意力，逐步培养孩子专心做事和良好的常规习惯。 二、教师更好地改善教育形式吸引孩子的关注 小班的孩子最喜欢新奇有趣的东西，这些有趣的东西可以很好地吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和探索愿望。因此，教师寻找他们感兴趣的点、寻找他们感兴趣的方法尤其重要。我们班的孩子喜欢听故事、喜欢听音乐，这些生动形象的活动能使他们集中注意力，保持安静，专心活动。那我以后就要多开展他们喜爱的活动形式。同时，当孩子出现良好行为时，及时表扬、鼓励或奖励作为强化，可以让孩子们非常开心。那么，善于发现每个孩子的闪光点给予表扬，增强他们的信心，良好行为就会继续下去。 三、家园配合，养成孩子良好的倾听习惯家长是孩子的第一个老师，家庭是孩子的第一个学校。孩子各方面习惯和能力的养成，离不开家长的配合。我们要及时和家长取得沟通，个别交流，集体交流等形式共同培养孩子良好的倾听习惯。鼓励家长多给孩子讲故事，多和孩子说说家里的事情，也是一种重要的方法。
