《小动物过冬》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文
2、进行朗读训练，使学生在练读中理解词语，体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。
3、通过学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要相互关心。
教学下限：
1、在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
上限：
1、读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文
教学准备：小动物头饰、多媒体课件、
教学过程：
一、复习导入——闯关大训练
导入：同学们，昨天我们初步学习了《小动物过冬》这篇课文。大家还记得课文主要写了哪些小动物吗？（青蛙、小燕子、小蜜蜂。——贴图）好，今天啊他们三位也来到了我们的课堂，并且给大家设了三道难关，大家有信心接受他们的挑战吗？
（一）第一关：选择正确的读音
商量（ lianɡ liànɡ） 钻（zuān zhuān ）到泥土里
暖（nuǎn luǎn ) 和（hé huo ）
（二）第二关：读一读——课后生字
动物 过冬 刮起来 商量 暖和 春暖花开
明年 接着 第二年 哥哥 钻到
（三）第三关：读一读——绿线格内生字
跳舞 聚到一起 藏
妹妹 相见 够
二、学习课文第三至七然段。了解过冬的几种方式。
过度：冬天快要到了，有一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂他们（贴图）聚到了一起，他们在干什么呢？（商量过冬的事）
出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事
那他们三种小动物究竟是怎样过冬呢？这节课就让我们一起来看一看吧。
（一） 小组合作学习。
1、小组讨论，各组选择其中一种小动物。组长上台，到黑板上领取对应动物的图片。
2、出示合作要求：
你选择的这个小动物是怎样过冬的 ？用“——”画出相关句子。
3、小组讨论。（统一意见，选出一名代表）
（二） 小组汇报
选择其中一组，派代表将讨论的结果在全班交流，另一小组随时纠正补充。
1、学习课文第三自然段——了解燕子过冬方式。
（1） [生：燕子到南方过冬。] （张贴板书：飞到南方过冬 ）——出示投影片
师：那么，它们为什么要千里迢迢的飞到南方过冬呢？
让学生从课文中找到燕子的话读出来。
（让学生从燕子的话中体会冬天天气严寒，它们寻找食物很困难，会影响它们的生存。）
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。
（2）师：真聪明！那小燕子还会燕子飞回来吗？什么时候会回来？）
[明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来]
（3）讲解扩展知识：像小燕子这样秋天飞到南方过冬，春天再飞回来的鸟就叫做候鸟(领说并出示板书)，而他们的过冬方式就叫做迁徙。（领读并出示板书：迁徙）
（4）师：大家刚才说的真好，老师相信你们读的会更好！请每位同学想象一下你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。指名试读。（2位孩子）再女生齐读。
（5）就像小燕子一样秋天飞到南方，春天再飞回北方的候鸟大家还知道哪些？
（大雁、丹顶鹤、杜鹃、黄鹂、天鹅、野鸭）
2、学习课文四到五自然段 ——了解青蛙过冬方式。
