小班绘本：好饿的毛毛虫
学科 绘本
活动名称 好饿的毛毛虫
教学时间 第九周
班级 小班
执教老师 主备人 教材及幼儿分析： 《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。小班幼儿年龄小，喜欢颜色鲜艳的东西，这只红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫能深深地吸引他们的眼球，同时可以让幼儿透过阅读，可以学会星期的概念。
活 动 目 标 1、愿意大胆地表达自己所看见的东西，并大胆地进行猜测，体验故事中“好饿、好痛、舒服”的情绪。
2、感受绘本中序数与数量一一对应的关系，学说“星期……毛毛虫吃了……个……，可是肚子还是好饿”的句式。
3、形成良好的阅读习惯，知道什么是封面、封底。
教 学 重 难 点 教学重点：愿意大胆地表达自己所看见的东西，并大胆地进行猜测，体验故事中的情绪，感受绘本中序数与数量一一对应的关系，学说句式。
教学难点：形成良好的阅读习惯，知道什么是封面、封底。
活动准备： 《好饿的毛毛虫》绘本
活动环节 教师行为 预设幼儿行为 幼儿实际 行为及重建 一、阅读封面，激发兴趣，介绍书的基本构成。
出示图书，引导幼儿观看图书的封面，并介绍封面、封底
1、师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书？”
2、师：“在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。
师：“书的第一页叫封面，最后一页，都有什么呢？让我们一起来看一看？我们就叫它封底。”
幼儿观看图书。
幼儿认识封面、封底，知道故事的题目。 二、出示图片，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、出示第一幅图：
师：这是什么时候？图片上什么？你觉得这白白的小东西是什么呢？
2、出示第二幅图：
师：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
问：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢？谁来变给大家看一看？
师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样？”“它会怎么做呢？”
3、出示第三幅图：
师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”
4、出示第四幅图：
师：“它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”
5、师继续分享4——8幅图：星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰激凌甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。
