中班科学:有趣的筷子
一、设计思路：
中国是筷子的发源地，筷子可谓是中国人的“第五大发明”。筷子既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。《纲要》（试行）中指出：亲近自然，接触社会，有认识和探索的兴趣。筷子是生活中最自然、最常见的，看起来只是非常简单的两根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能，重要的是使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。而4—5岁的幼儿动作更灵活有条理，他们能够掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，因此，用筷子进行夹的活动，对这个时期的孩子来说也是一个很好的锻炼机会。通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。
二、活动目标：
1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。三、活动准备：
1、各种各样的筷子课件。
2、共同收集各种样式及色彩的筷子若干双。
3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、 花生、小木珠
四、活动过程： （一）筷子找朋友。
1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。
师：小朋友，你们手里有什么？筷子是用来干什么的？（吃饭），吃饭时要用到几根筷子？（两根），两根筷子又叫一双筷子。（请幼儿一起说 一双筷子）
师：请小朋友帮忙给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。 （幼儿听音乐给筷子配对。） 2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。 （二）讲述各种各样的筷子。 1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的？它是用什么材料做的？还可以和你旁边的小伙伴说一说。 （幼儿互相讨论，师参与指导。）
