大班活动设计：照镜子
设计思路：在我们班级的区角材料中有两个地方都用到了小镜子：牙齿的秘密；小镜子大惊喜。在照镜子的探索过程中，孩子们隐性地感受到了镜子中里外动作的相反性，特别是在寻找和记录自己的蛀牙时，镜子中看到的明明是左边可却在自己的右边，这一现象起了孩子极大的兴趣。这个美术活动的难点在与很多孩子会很容易地将人物的动作画成同一方向。因此在示范或共同解读时，应该要给予能力弱的孩子一些参照物。例如镜子外的人左手拿着一束鲜花，镜子里的人应该是哪只手拿鲜花。这样可能比直接的变化手部或脸部、脚部等细微局部动作的相反性更容易让孩子掌握。目标：尝试画人物相反的动作，体会表现左右对称的图像。准备：油画棒，炫彩棒、《照镜子》范例过程：（一）、欣赏与讨论1.画上究竟是一个人还是两个人？为什么？（从人物的发型、服装、面容、动作等看出是一个人在照镜子。）1.我们照镜子吗？什么时候要照镜子？（二）游戏：照镜子1、幼儿想好一个动作，老师做镜子里的人2、（幼儿做一动作）这表示在做什么？3、（老师做相反动作）是不是在照镜子？4、（老师与幼儿转成并列，保持动作不变）这样看一样吗？哪里不一样？我是哪只手？他是哪只手？5、两手动作相同时，怎么区分左右？（可看其他地方，如左面有口袋，右面有朵花等，镜子就应当在相反的方向。）（三）、操作与讨论老师画镜子里的人，幼儿轮流画镜子中的人的脸部、脖子、手、裙子、幼儿集体分辨讨论是否对称。（体会动作相同，方向相反）（四）、幼儿作画，教师指导1、想好在镜子前做什么，注意画出动作相同、方向相反。2、边想边画，还有哪些地方也可画出对称。3、画大画满，空的地方越少越好，镜子与人可以重叠。（五）交流分享是一个人还是两个人？（方向相反并对称的人物就表示在照镜子，方向没相反就表示两个人）。
