教育随笔：亲子教育小感
如何把握、正确的实施亲子教育是种挑战和机智。听许多老师说过，其实带亲子班，你教育的不是幼儿，而是成人，更确切的说是陪同人员。其中有年轻的父母，更多的是尊敬的长辈们，就是指导、与他们相互协商幼儿的教育。带班至今，感想颇多的是你要改变一个人的教育观，是个非常艰辛的过程，人的行为可以在偶尔一次发生改变。若要取得长效机制，就必须改变这个人的思想和教育观念。可是，一个人的思想和教育观念怎能说变就变，在现在的班级中，大多数的祖辈是以包办代替为主，同时也少不了不少年轻的妈妈们。可以理解：大家的教育观很简单，宝宝人小，有些事慢慢来，类似吃饭、喝水、入厕都是全程陪同和包办。幼儿该做的事陪同人员都做了，那幼儿需要做什么？就是张嘴，就是直接入厕。我觉得就像新生婴儿一样的生理反应。幼儿该有机会和能力的锻炼被逐渐的剥夺，结果常听祖辈们说：懒。老师，我们家的就是懒，不肯动。每次听到这里，我微笑带过，难道懒真的是天生的吗？还是您的教育观念导致幼儿懒的一种心理习惯。宝宝习惯了懒、习惯了不动，因为他根本没有机会做什么。时间一长久，这就成为一种隐性的习惯。
亲爱的祖辈们，大家的出发点都是幼儿，当时也许因为幼儿的小、大朋友的便利而去替他做了什么。但是宝宝早晚要懂得吃饭、小便、喝水是一种生存的本能，不是外在的施压和管理。而且在幼儿3岁左右，是人生的第一个反抗期，自我意识逐步增强，动手能力渐渐提高，喜欢按照自己的意愿来支配自己该做的事，所以成人就应该利用这种时期锻炼宝宝，放手让宝宝自己的事情自己做。当他取得成功的时候，你就应该给予及时的鼓励。另外坚持性很重要，宝宝的坚持来源于大朋友的支持和给予。所以现在的家长们要慢慢的学会适度的改变自己的观念，重新调整自己的教育步骤。在幼儿该有的时间段给予相应的教育。对他们来说才是最好的。
