《小鼓响咚咚》教学设计
教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚
咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、
2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴
趣，并能奏出 - x等构成的短小节奏型。
教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》
教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。
教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒
学具：打击乐器。
教学过程：
一.组织教学：师生问好。
二.导入：
导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。
看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。
三.音乐游戏 鼓上的小米粒。
1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？
师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。
2.师分别按 x x | x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。
师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强f弱p。
4请个别同学也上台来试敲，按 x x | x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。
四.新歌学唱。
导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。
1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。
2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。
3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。
（1） 生跟师按节奏分句跟读两遍。
（2） 生按节奏齐读歌词。
4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？
师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。
5.导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。
（1）生跟琴用lu模唱歌曲。
（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。
6.全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。
7.分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。
8 .师生接口唱。
9 .请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。
五.艺术实践。
1.歌表演。
导言：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。
分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。
2.导言：小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？
