教育随笔：让孩子体验生活的快乐与挫折
前几天的区域活动中，有些小朋友选择“玩具家”，有些选择玩有声积木，剩下的则是选择玩橡皮泥了。而之前的教育活动中教到了用橡皮泥做棒棒糖，有些小朋友则乘此机会继续操练了起来。在教育活动中，我们所做的棒棒糖是单色的，比较单一。于是，我拿出一根棒棒糖，让小朋友观察他们手中的自制棒棒糖与我手中的有什么不同？小朋友们都开始动脑动眼仔细观察了起来。有的说，一个是真的一个是假的；有的说一个软一个硬…在我的引导下，小朋友发现了：小朋友手中的自制棒棒糖是单色的，而老师手里拿的是彩色的。我给孩子做了一次示范，让他们目睹我做彩条棒棒糖的全过程。然后让孩子拿着橡皮泥，回忆老师刚才的做法自己做。有的小朋友说：“刘老师，我做不来，你帮我做。”我说：“哪一步不会了？再看刘老师做一遍。”做好后，他快乐地拍着手说:“彩条棒棒糖做好喽！”可不一会，他又用惊异的眼神 看着我说：“刘老师，你怎么又给拆了。”我说：“刚刚你不会，刘老师又给你示范了一次，现在应该你自己做了。”他冲我使劲地点点头，自己重新做好了。
小班的孩子依赖性较强，自主能力差，还不太能完全做到自己的事情自己做，往往会寻求家长、老师的帮助。如果大人每次都在幼儿寻求帮助的时候伸出你自认为是帮了他们的“援助之手”，未必见得是在帮孩子，反而会适得其反，助长了孩子的惰性，滋生了孩子遇事不思考的坏习惯，是他们自理能力更差。因此，我们要做个 “会偷懒的老师”，让孩子自己动手，体验生活的快乐与挫折，并在挫折中茁壮成长！有句话不是说：自己动手，丰衣足食！
