幼儿园小班绘本教案:《谁咬了我的大饼》(精选6篇)
活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:
一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)
师:是你咬了我的大饼吗?
师:是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?
是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。
活动目标:
1.尝试用简单的词汇描述大饼的特征。
2.感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备:绘本图书一本、大饼一个 饼干卡片若干
活动过程:
一、出示图书、大饼:讲述故事
1.教师讲述绘本第一页
(1)小猪做了一块好大好大的饼,它累得睡着了。等它醒来一看,是谁咬了我的大饼呢?
(2)是你要了我的大饼吗?
2.出示大饼
(1)我们一起看看大饼上的缺口是什么样子的?什么形状的?帮小猪猜猜是哪个小动物咬了小猪的大饼呢?
(2)到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们先一起来问问小鸟吧。
3.问小鸟:小鸟是你咬了我的大饼吗?小鸟的嘴巴是尖尖的,在大饼上咬了一口,确定不是小鸟咬的。
4.问小兔:小兔是你咬了我的大饼吗?小兔的嘴巴是三瓣嘴,在大饼上咬了一口,确定不是小兔咬的。
5.引导幼儿问“是你咬了我的大饼吗”
(1)谁愿意一个人来问问?
(2)问小狐狸:小狐狸是你咬了我的大饼吗?小狐狸的嘴巴是尖的,在大饼上咬了一口,确定不是小狐狸咬的。
(3)那小猪还会去问谁呢?
(4)问鳄鱼:鳄鱼是你咬了我的大饼吗?鳄鱼的嘴巴是大大的,还有尖尖的牙齿,在大饼上咬了一口,确定不是鳄鱼咬的。
(5)问河马:河马大哥,是你咬了我的大饼吗?河马的嘴巴是弯弯的,还有方方的牙齿,在大饼上咬了一口,确定不是河马咬的。
二、动手操作
1.这个大饼上的缺口不是这些小动物咬的,我这里还有一些小饼干呢,看看是不是他们咬的呢?
2.出示小饼干,通过牙印判断是哪个动物咬的。
3.幼儿送饼干
(1)每人拿一块饼干,通过牙印判断是哪个动物咬的,并把饼干送给相应,检查判断的是否正确,不正确的做出调整。
(2)小动物们谢谢小朋友送饼干给他们。
(3)小猪也饿了,在大饼上咬了一口,出现了半圆形的缺口,跟开始的缺口一样,原来大饼上的缺口是猪猪自己咬的。
三、出示图书,完整欣赏故事。
1、想不想来看看这个有趣的故事呢?
2、完整讲述故事
(1)谁咬了我的大饼
小猪做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,是谁咬了我的大饼呢,小猪问小鸟,是你咬了我的大饼吗?小鸟说不是我,小鸟在大饼上咬了一口,小猪说,哦,果然不一样。小猪问小兔,是你咬了我的大饼吗?小兔说不是我,你看,小兔在大饼上咬了一口,小猪说,哦,果然不一样。小猪问狐狸,是你咬了我的大饼吗?狐狸说不是我,你看,狐狸在大饼上咬了一口,小猪说,哦,果然不一样。小猪问鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?鳄鱼说不是我,你看,鳄鱼在大饼上咬了一口,小猪说,哦,果然不一样。小猪问河马,是你咬了我的大饼吗?河马说不是我,你看,河马张开大嘴巴,轻轻的咬了一小口,小猪说,哦,果然不一样。小猪肚子饿的咕咕叫,在大饼上咬了一口,小猪一边吃了大饼一边想,究竟是谁咬了我的大饼呢?
四、播放《饼干歌》一起运动离场。
(1)小猪非常的高兴,谢谢你们帮助了他。他想邀请我们一起来做饼干呢?你们愿意吗?
(2)一起做饼干。
活动目标:
1.乐意表达自己的想法,学说故事中的对话。
2.能按不同动物的齿印进行匹配,感受活动的乐趣。
活动准备:
1.教具大饼一个;小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。
2.ppt课件。
3.幼儿操作材料:各种动物牙印的饼干若干;自主阅读图片若干。
活动过程:
(一)观察大饼,激发兴趣。
1.出示图片,观察大饼。
师:这是什么?它是什么样子的?
小结:原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。
(二)以“牙印”为线索,理解故事内容。
1.发现牙印。
(1)师:小猪太累了,看,它怎么了?谁来学学它睡觉的样子?
(2)师:等它醒来,发生什么事情了?
(3)师:瞧,大饼在这儿呢?看看大饼上的牙印是什么样子的?什么形状的?那可能是谁咬了他的大饼呢?
2.寻找牙印。
(1)遇到小鸟。
师:小猪走呀走,碰到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟在高高的空中,怎么说才能让它听到?
你们觉得是小鸟咬的吗?为什么?小鸟的牙印是什么样的?和半圆形牙印一样吗?
(2)自主阅读。
师:小猪继续往前走,这次又会遇到谁?在你们的椅子下面有一些图片,等等请你们仔细看一看,这位动物的牙印是什么样子的?
幼儿自主阅读,教师指导:遇到了谁?小猪会怎么问?它的牙印是什么样的?
(3)遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
师:看完了吗?轻轻放回椅子下吧。小猪遇到了谁?小猪会怎么问?是它咬的吗?为什么?它会怎么回答?牙印是什么样子的?
(4)小结:原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形,小兔的呢?是两颗大门牙,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼。
3.匹配牙印。
(1)师:这里有一些饼干,看上面的牙印是什么样的?是谁咬的呢?谁愿意来送给这位动物?可以跟它说什么?
(2)师:这里还有许多饼干,请你们每人拿一块饼干,仔细看一看饼干牙印是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
(3)集体检查送的正确与否。
(4)师:那小猪的饼干到底是谁咬的呢?我们听完故事就知道了。
4.完整欣赏。
(1)教师播放课件,讲述故事。
(2)出示最后一张画面:孩子们,小猪的大饼到底是谁咬的呢?你们知道吗?为什么?
(3)师:搞了半天,原来是小猪咬了自己大饼啊!这真是一只糊涂的小猪啊!
(三)律动“做饼干”,结束活动
1.师:小猪谢谢你们帮住了它。想请你们帮忙再做些饼干,你们愿意吗?
2.听音乐做律动。
3.结束语:饼干做好了,等等我们小朋友也来咬一口,看看你们的牙印会是什么样的?
活动目标:
1.初步理解故事内容,通过观察、对比了解不同动物的牙印是不一样的,并尝试用语言进行表述。
2.尝试用完整的语句表述:“,是你咬了我的大饼吗?”
3.体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备:
ppt、图卡(小动物、大饼)、饼干与幼儿人数相等
活动过程:
一、引入故事《谁咬了我的大饼》
1.教师出示大饼,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,这是什么?(闻闻看,香不香呀)猜猜看这么香的饼是谁做的呢?(幼儿猜测)
这个香香的大饼是小猪做的,我们一起来学学小猪做饼。(和和面,搓搓圆,擀面杖擀一擀,大家一起加油哦)
2.讲述故事的开始部分
师:小猪做完饼太累了,就怎么了?你们知道他睡醒以后会发生什么事情了?(引导幼儿充分想象,猜测各种可能发生的故事情节)
二、讲述故事《谁咬了我的大饼》
1.教师巧妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分,留下齿印。
师:咦?大饼怎么了?是谁咬了小猪的大饼?
2.出示小鸟图片,教师模仿小猪语气,向小鸟询问。
师:①小猪碰到谁了?你们猜,它对小鸟说什么?
②大饼是小鸟咬的吗?为什么说不是小鸟咬的?
注:引导幼儿注意句式“,是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时,再将粘合的一部分大饼拿掉,留下小鸟的咬痕。
3.继续讲述故事,引导幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
(1)依次出示小兔、狐狸图片,不断拿掉大饼的粘合部分,留下不同齿印,再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索,引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。(引导幼儿尝试用完整的语句表述:“,是你咬了我的大饼吗?”)
(2)出示鳄鱼、河马图片,教师直接将图片放置相对应的齿印旁,引导幼儿观察、讲述。
师:这又是怎么回事?我们一起来问一问鳄鱼和河马吧!
(引导幼儿讲述,用完整的语句表述:“,是你咬了我的大饼吗?”)
师:你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗?
4.幼儿观看ppt,完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》
帮助幼儿继续巩固复习句式:“,是你咬了我的大饼吗?”
师:到底是谁咬了小猪的大饼啊?
三、看一看,自己的牙印
以小动物和小朋友分享饼干为情节,请幼儿边吃饼干边观察自己的齿印、同伴的齿印。
师:今天,我们可爱的小猪还做了好多的饼干要和大家一起分享呢!
(1)看看自己牙印并说一说
(2)看看同伴的牙印说一说和自己的有什么不同
设计意图:
中班幼儿的好奇心很强,有较为敏锐的发现问题的能力,但在分析问题、解决问题方面的能力尚弱,需要教师的引导。鉴于此,选择本次语言活动引导幼儿根据线索大胆猜测,在观察、对比中寻找答案,体验绘本阅读的乐趣。
活动目标:
1、根据故事所提供的线索大胆猜测故事情节,并将自己的想法表达出来。
2、感受故事的诙谐幽默,体验绘本阅读的乐趣。
活动重点:
引导幼儿把握线索,猜测故事情节的发展,并能清楚地表述。
活动难点:
引导幼儿理解动物嘴巴形状和咬痕之间的关系,通过观察、比较、判断是谁咬了大饼。
活动准备:
经验:幼儿熟悉几种常见动物嘴巴的形状。
物质:绘本ppt、背景音乐、塑膜大饼。
活动过程:
一、直接导入,引出话题。
老师刚刚看到一个非常有趣的故事,想把这个故事讲给小朋友听,故事的名字叫做《谁咬了我的大饼》。这是一个关于小猪的故事,小猪遇到了一个难题,但他却怎么也找不到答案。我们一起来帮帮他怎么样?
小猪到底遇到了什么难题,我们一起来看。
二、理解故事,把握线索,猜测讲述。
1、逐一出示故事情境图(前3页),揭晓问题。
引导幼儿仔细观察咬掉的那一块是什么形状的。(半圆形)
2、关于小鸟的页面(4、5页),提问内容:
你觉得是小鸟咬了小猪的大饼吗?为什么?
对比三角形和半圆形,验证是不是小鸟咬的。
3、关于小兔的页面(6、7页),提问内容:
小猪会怎么问小兔?
小兔的嘴巴是什么样子的?
请幼儿通过触摸大饼的缺口和小兔的牙印,比较得出结论。
4、关于狐狸的页面(8、9页) ,提问内容:
我们帮小猪来问问狐狸吧,怎么问?
狐狸说:“不是我”,那狐狸怎么就能证明不是自己咬的呢?我们帮他想一个办法吧。
比较狐狸和小鸟的牙印有什么不同?
判断是不是他们咬了大饼。
5、关于鳄鱼的页面(10、11页),提问内容:
小猪下一个会去问谁?请一个小朋友帮小猪来问问鳄鱼吧。
你觉得鳄鱼会咬出半圆形的牙印吗?为什么?
请小朋友实际触摸一下鳄鱼的牙印,感受锯齿状的曲折和尖利。
6、关于河马的页面(12、13、14页),提问内容:
在问了小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼以后,他们都说不是自己咬的,小猪还是不知道自己的大饼是谁咬的。那接下来小猪又会去做什么?
我们一起来问问河马吧。
你猜河马会怎么回答?
河马为什么一口就能咬掉大饼的一半呢?
三、带着争议再次完整欣赏故事。
有的小朋友认为大饼是 咬的,而有的小朋友认为大饼是 咬的,梁老师认为不一定是咬的,或许会是别人。
咱们再来读一遍,找找看怎么样?
四、教师小结,抛出问题。
可能就像小朋友说的是咬了小猪的大饼,也可能是小猪的好朋友另一只小猪咬的也说不准,还有可能是其他的动物咬的,这些动物的咬痕也是半圆形的。所以,小朋友今天回家要和爸爸妈妈一起找一些动物的图片,仔细观察动物嘴巴的形状,看看他们会不会咬出半圆形的牙印,明天来了告诉老师。
五、活动延伸。
马老师给小朋友领回来饼干了,一会儿休息吃午点的时候,小朋友记得轻轻地咬一口饼干,看看你咬的牙印会是什么样的。
活动目标:
1.尝试用简单的词汇描述大饼的特征。
2.感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备:绘本ppt 绘本人手一本 书袋 饼干
活动过程:
一、出示ppt2,尝试描述大饼。
1.教师讲述:小猪做了一块好大好大的饼,它累得睡着了。
大饼是谁做的?
2.我们一起看看大饼像什么?(形状、颜色、上面有什么)
3.我们闻一闻,闻到了什么味道?啊呜啊呜吃起来有什么味道?
4.教师整理幼儿的描述小结
二、感知动物嘴巴特征与大饼上形状的对应关系。
(一)观察ppt集中讲述
ppt4
1.小猪睡醒了,发现大饼怎么了?咬过的地方像什么?
2.猜一猜是谁咬了小猪的大饼呢?
ppt6
大饼又被咬了一口,像什么?猜猜是谁咬的呢?
ppt5
1.原来是谁咬的?为什么?(对应)
2.我们猜对了,学学小鸟快乐的飞飞。
(二)看图书,结合ppt讲述
1.我们还要到图书宝宝上去找一找小猪的大饼又被谁咬过了?
(轻轻的从小椅子后面的书袋里拿出图书,膝盖并拢当桌子,轻轻看轻轻翻)
2.你发现大饼被谁咬过了?咬过的地方像什么?
(出示相应的ppt 形状——动物 讲述2-3个)
三、小结延伸
1.教师小结
2.老师准备了饼干,我们来咬一咬,看一看我们的嘴巴在饼干上留下了怎么样的形状,像什么?