“月亮姑娘做衣裳”说课
说活动教材
《月亮姑娘做衣裳》这个故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。这是一个值得运用和富有价值的语言教材。课件图如下：
说话动目标
1.活动目标
（1）理解故事内容，并根据故事的线索围绕问题积极思考。
（2）提高幼儿对文学作品的表现能力和学习积极性。
（3）萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。
故事告诉我们一个道理：世上的事物都是在不断变化着的。而这个道理的阐述并不是单单直白的表露，而是通过形象、曲折的情节给展现出来的。孩子往往在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己一定的生活经验来进行积极的思考。因此，我把教育目标之一定为：理解故事内容，并根据故事的线索围绕问题积极思考。
主题内容的理解需要孩子有一定的理解能力、概括能力。我想在倾听故事的基础上少不了孩子的表现。孩子可以通过声音、表情、动作语言表达对作品的理解，并用个人化的方式富有创造性地表现出来，那才是真正体现了孩子自己主动学习和内化的过程。于是，将第二条目标定为：提高幼儿对文学作品的表现能力和学习积极性。这中间也体现了幼儿之间能力的差异性，对于能力弱幼儿主要是激发其表达的欲望，而能力较强幼儿采用多种方式对作品进行表现，体验出一种个性化。
情感目标的制定是萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。让他们保持一颗探究之心，遇事会积极开动脑筋，相信科学。
2.活动重点：理解故事的内容，会根据故事的线索进行思考。
【分析】《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。特别是中班幼儿随着年龄的逐渐增大，好动性开始明显表现出来，此时，一定要坚持培养幼儿良好的倾听习惯，只有认真听了，才会在理解时进行积极的思考。所以把这一条作为重点。
3.活动难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
【分析】中班下学期的幼儿不仅满足于听教师讲故事，更愿意尝试自己来讲一讲，那我们为什么不让其试一试呢?当然，不否认不是所有幼儿都有这种需求，这往往是一部分能力较强幼儿表现出来的特点，但我们可以利用这部分幼儿进行积极探究、实践，从而形成一种良好的氛围。用这种氛围来激发能力弱幼儿的主动性。于是将第二条目标作为教学难点。
说活动准备
1.知识经验的准备：晚上有兴趣看月亮，并学会记录。日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。
