中班歌曲：幸福小区
活动背景： 家是幼儿最为熟悉和倍感温馨的一个场所，在“我爱我家”的主题活动中，孩子们乐意模仿成人的各种语言和行为，乐意谈及有关父母和家里的有趣事。但是，作为中班的孩子，我们在活动中对他们有进一步的要求，要让孩子们从对父母的了解转向更为广阔的空间：从人和事物、周围环境等多方位地了解和获知更多的信息，这也是主题的要求：尝试采用多种方式收集身边的信息，并走向对周围环境的了解。最近，在孩子们的交流中，谈起家里的门牌号、路名等信息，于是我们开展了“我们的小区”这一活动内容，让孩子们从室内走向室外，从家庭走向社区，并鼓励他们通过各种方式了解自己家的地址（门牌号，小区名等）等必要的信息，这不仅是实际生活的需要，能增强孩子的生存能力、自我保护能力（解决外出走失、迷路等问题），还能满足孩子们交流、互动的需要（做客）。在活动中，我们开展了“寻找门牌号”，“编门牌号”等有趣的探索活动，而说说唱唱“幸福小区”就是其中的一个集体活动。
活动目标： 1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。 2、学习用手脚交替的方式表现简单的节奏,体验成功的快乐。活动准备： 1、幼儿事先学会歌表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。 2、红绿灯标志牌一块，小手小脚节奏谱若干条，录音磁带。 3、创设“幸福小区”的活动版面，内有“幸福小区”的字样和各种造型的房子若干间，每间房子里贴有幼儿的照片。活动过程：一、节奏游戏：我家的小区 1、师：我们都有一个自己的家，想不想知道老师的家住在什么小区？让我用好听的声音来告诉你们。 2、教师示范：有节奏地介绍自己家的小区。 x x x x | x x | 我家 住在xx小区。 3、个别幼儿练习，集体模仿。 师：“你们的家住在什么小区呢？谁能用好听的声音来介绍一下呢？”二、节奏游戏：《小司机》 1、师：我们知道了许多朋友的地址，让我们当一回小司机，开上我们的小汽车，做客去好吗？马路上有许多红色信号灯，需要我们停下解密码，如果解对了就会变绿灯，就可以通行了。 2、鼓励幼儿自由结伴，两人或三人组成一辆小汽车。 3、幼儿扮演小司机，随音乐速度的快慢变换开车的速度，师随机出示信号灯，幼儿停下解密码（个别示范，集体模仿） 注：信号灯的出现是有易渐难。三、节奏游戏：“幸福小区”——按门铃 1、师：前面有一个小区，小司机们！让我们把车停在停车场里。 2、师：这是什么小区？（引导幼儿认读“幸福小区”） 3、师：哎呀！多漂亮的房子，是谁的家呀？让我们来按按他们的门铃。 4、节奏游戏：按门铃。 个别幼儿选择一个家，师出示门铃的密码，幼儿解密码，其他幼儿模仿，密码正确了，门就打开，幼儿与主人见面（照片）。 5、说说唱唱：你家有几个人 幼儿集体问：你的家有几个人？（唱）；主人答：我的家有x个人（唱）；有爸爸、有妈妈……还有我这个小宝宝（说白）。 6、再请个别幼儿选择一个家进行游戏，游戏方法同上。 7、分散游戏：幼儿自由选择几个家，按照密码敲门铃，并和房子的主人进行说唱。四、歌表演：《幸福拍手歌》。 1、 师小结：我们每个家里，都有爸爸妈妈和多人疼我们、爱我们，我们可真幸福呀！听！幸福的音乐响起来来，让我们一起幸福地跳起来吧。 2、师生在音乐伴奏下进行歌表演，幼儿自由选择和交换舞伴。
