大班语言：我的幸运一天
活动目标：
1、理解故事中的小猪是如何将危险变成幸运的机智。
2、能大胆用语言表达故事中主要情节。
3、能积极地跟着音乐的节奏参与表演。
活动准备：
图画书《我的幸运一天》 背景音乐 幼儿学会做按摩的动作
头饰（狐狸与小猪的头饰各10只）
活动过程：
一、引发幼儿对故事的兴趣。
1、师：有一只小猪想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。
提问：这会不会是小兔的家？（出示小猪惊讶的表情图片，请幼儿自由猜测。）请你猜猜这是谁的家？你们想知道这是谁的家吗？
2、取出图书：
看看图书的封面上有谁？ 他们都想什么呢？
（带领孩子一起来看看故事的题目是——我的幸运一天）
二、教师完整的将故事讲一遍。
师：这到底是谁的幸运一天呢？带领幼儿一起完整的欣赏故事。
三、分段欣赏故事的细节部分，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。（翻开书本的第一页）
看！小狐狸在干嘛？
你是从哪儿看出来的？（幼儿指出细节，教师补充提示“他还在看什么书？”）
仔细看看狐狸的家里还有什么？（将图片放大重点在墙上的照片上，引导幼儿注意仔细观察照片中的内容）
小猪走错了门，看见狐狸，心里怎么样？（害怕）请你学学害怕的样子？头上怎样？（直冒虚汗）
2、请幼儿观看中间部分，引导幼儿观察狐狸的一些细节部分。
提问：
师：小猪想了几个好办法？请你选出你最喜欢的那一页！并告诉大家你为什么喜欢那一页？这一页讲的是什么内容？
教师引导幼儿一起观察图片的细节部分。
（1）狐狸是怎样为小猪准备洗澡水的！（引导幼儿是如何忙碌的做这件事情的）当狐狸把小猪洗干净后，狐狸为什么没有吃小猪呢？小猪又想了什么办法？
（2）狐狸在为小猪准备午餐前做了哪些事情的。（提醒幼儿观察狐狸的表情）当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？
（3）原来小猪又想到了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的？（将狐狸昏过去的图片多看两次）请谁来学学狐狸昏过去的样子？狐狸为什么会昏过去？你从哪儿看出来的？（将椅子的画面放大！）
3、你觉得这到底是谁的幸运一天？为什么是小猪的？（感受小猪的机智、勇敢）
四、请幼儿表演故事
1、这本书的是谁写的是谁画的？（作者：庆子·凯萨兹 吴小红译）今天葛老师请了位客人老师一起用表演方式来感谢他们！
猪过来敲门。“邦邦邦！什么声音？”狐狸打开门一看，原来是一头猪！
猪：啊！是……是……狐狸！
狐狸：哈哈！一头肥猪！我最爱吃香喷喷的猪肉！我真是太幸运了。（狐狸扑过来，一把抓住猪）
猪：好吧！唉！听你的安排吧！不过我有一件事要说。
狐狸吼道：什么事？
猪：你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，你就不想吃点嫩一点的烧肉？
狐狸自言自语道：恩……肉嫩一点当然更合我的口味！
猪：来吧！我脸上的肉最老了，先给我按摩按摩脸吧！
狐狸边按摩边自言自语道：我要-嫩-猪-肉！我要嫩猪肉！
猪拍拍肩说：这边酸呀！酸呀！
狐狸马上按摩肩，嘴巴继续唱歌。
猪：这些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。
狐狸马上就按摩背，猪又说：你能再用点力气吗？狐狸小姐？再多用一点点力气就好了，噢，可以了，可以了……现在，再往上面用点力气……
